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一
农村学生学习条件、学习环境不够优越，学生家长不够重视孩子的学习。在这种客观条件下，广大农村教师要想尽办法保证农村的孩子和城里的孩子一样全面发展，为国家培养栋梁之才，农村学校班主任肩上的担子更重。
想要做一名合格的的农村学校班主任，就要树立坚定的信念。要有一颗奉献教育的心，“捧着一颗心来，不带半根草去”不正是教师的真实写照吗？班主任在学生眼里是神圣的、完美的、全能的，因此，班主任要时刻注意自己的言行，严于律己，为人师表，要有广博的科学文化知识，较精深的业务理论水平，崭新的教育理念，深入揣摩儿童的心理，为学生做出榜样，用班主任的自身魅力去感染和熏陶学生，充分发挥教师的人格力量。在工作中总结出好的班主任工作经验，来创造更大的教育价值。
要做一名合格的农村学校班主任，除了提高自身素质，还要了解学生。学生是班主任工作的载体和对象。每一个班主任在建班之初，就应充分利用各种信息渠道，对本班学生有一个全面的了解。谁的家庭条件困难，谁是单亲家庭，谁的心理有障碍，谁的家长不重视学习，谁的学习有波动，谁是学习差生……有了第一手材料，班主任可以让不良现象消失在萌芽之中，为以后工作的开展奠定良好的基础。其次，加强与学生的交流，促进学生发展。通过加强与学生的交流、沟通了解学生的内心想法，及时加以引导，可以使学生更好的进入学习状态。班主任要像学生的老朋友一样，对学生知根知底，能帮助学生，关心学生。这样，学生很容易敞开心扉，让班主任贴近，甚至走进自己的内心，有了心灵上的沟通，班主任工作更好开展。一个班级内，有各种各样的学生，对于一些来自困难家庭、单亲家庭以及留级生、成绩差生等特殊情况的学生要采用不同的教育方法，通过情绪及情感方面的关注给他们带去更多积极影响。班主任要像妈妈一样，把学生看做自己的孩子，心与心的交融才能创造更大的奇迹。
班主任对待班里的同学应一视同仁，不歧视有缺陷或错误的同学，这样才可以维护每个同学的自尊和自信。出现问题注意调查研究，遇事冷静，不急躁，不武断。记得有一位陈同学，她从小就有小便失禁的病症，因此便封闭自己，从不肯多说一句话，别的同学也不愿意和她玩。笔者了解了情况后，无论在课内、课外，都对她多一份关心，鼓励她多和同学交流，并让同学们多和她接触，渐渐地打开了她的心结。她愿意和同学们一道玩，脸上出现了久违的笑容，她重新有了自信，學习成绩也有了不少的进步。
二
一个班级中，班干部是班级的核心力量，因此班干部的选拔尤为重要。班主任要根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。班主任对班干部要严格要求，让他们在同学中树立良好的威信，对于班干部的管理，班主任要正面引导，背后批评。虽然他们是班干部，但他们毕竟是孩子，难免有犯错的地方。教师要正确处理，让他们真正成为老师的小帮手。
记得在笔者刚接手二年级时，班长刘林组织能力很强，工作做得特别好，学生非常听他的。在他的带领下，我们班无论学习、管理，还是活动，在同年组都名列前茅。但笔者私下里调查得知，他利用自己的职权向学生索要钱物。笔者知道了这件事后，没有当着学生的面批评他。等下课后其他的学生都走了，笔者把他叫到办公室，和他推心置腹地谈了这件事，晓之以情，动之以理。最后他哭着说：“谢谢老师给我在同学面前留面子，我以后再也不会犯这样的错误了。”从此后他的工作更出色了，在同学中的威信也更高了。因此，想要更好的开展班主任工作就要调动班干部的主观能动性，让班级干部增强班级学生的集体意识和凝聚力。
三
在现代班级管理中，协调好班级与各方面的关系是班主任的重要职责。协调工作做得好，也就促使学校各方面的教育力量互相配合，形成统一的教育力量。
首先，处理好任课教师的关系。一个班级要开设许多门课，班主任要处理好与任课教师的关系，与任课教师和睦相处，互相帮助、互相关心。发现问题及时沟通，多从自身找原因，定期召开班级任课教师座谈会，虚心向任课教师学习，让任课教师参与班级管理，为班级出点子、想办法。
其次，协调好与学生家长的关系，班主任是学校与家庭联系的纽带和桥梁，充分做好家长工作，调动学生积极性，有助于班级管理。通过家访，召开家长会，与家长书面或通讯联系，让家长更多地了解学校，以及孩子的学习和成长情况，和班主任一起互通信息，统一步调，达到共同教育学生的目的。
最后，协调好与学校领导的关系，班级工作的开展要紧密围绕学校工作，以学校为中心开展丰富多彩的活动，班主任及时与学校领导联系，减少分歧，有利于班级工作的开展。
以上是笔者对十几年班主任工作的总结，作为一名农村中学的班主任，笔者会继续把对教育的热情投入到更多学生成长中，让更多的农村学生通过学校教育改变自己的人生。班主任工作任重而道远，但作为一名班主任只要有一颗爱心、诚心、恒心、奉献心、责任心，相信在自己辛勤汗水的浇灌下，一定会有“满园增春，桃李天下”的新景象。
农村学生学习条件、学习环境不够优越，学生家长不够重视孩子的学习。在这种客观条件下，广大农村教师要想尽办法保证农村的孩子和城里的孩子一样全面发展，为国家培养栋梁之才，农村学校班主任肩上的担子更重。
想要做一名合格的的农村学校班主任，就要树立坚定的信念。要有一颗奉献教育的心，“捧着一颗心来，不带半根草去”不正是教师的真实写照吗？班主任在学生眼里是神圣的、完美的、全能的，因此，班主任要时刻注意自己的言行，严于律己，为人师表，要有广博的科学文化知识，较精深的业务理论水平，崭新的教育理念，深入揣摩儿童的心理，为学生做出榜样，用班主任的自身魅力去感染和熏陶学生，充分发挥教师的人格力量。在工作中总结出好的班主任工作经验，来创造更大的教育价值。
要做一名合格的农村学校班主任，除了提高自身素质，还要了解学生。学生是班主任工作的载体和对象。每一个班主任在建班之初，就应充分利用各种信息渠道，对本班学生有一个全面的了解。谁的家庭条件困难，谁是单亲家庭，谁的心理有障碍，谁的家长不重视学习，谁的学习有波动，谁是学习差生……有了第一手材料，班主任可以让不良现象消失在萌芽之中，为以后工作的开展奠定良好的基础。其次，加强与学生的交流，促进学生发展。通过加强与学生的交流、沟通了解学生的内心想法，及时加以引导，可以使学生更好的进入学习状态。班主任要像学生的老朋友一样，对学生知根知底，能帮助学生，关心学生。这样，学生很容易敞开心扉，让班主任贴近，甚至走进自己的内心，有了心灵上的沟通，班主任工作更好开展。一个班级内，有各种各样的学生，对于一些来自困难家庭、单亲家庭以及留级生、成绩差生等特殊情况的学生要采用不同的教育方法，通过情绪及情感方面的关注给他们带去更多积极影响。班主任要像妈妈一样，把学生看做自己的孩子，心与心的交融才能创造更大的奇迹。
班主任对待班里的同学应一视同仁，不歧视有缺陷或错误的同学，这样才可以维护每个同学的自尊和自信。出现问题注意调查研究，遇事冷静，不急躁，不武断。记得有一位陈同学，她从小就有小便失禁的病症，因此便封闭自己，从不肯多说一句话，别的同学也不愿意和她玩。笔者了解了情况后，无论在课内、课外，都对她多一份关心，鼓励她多和同学交流，并让同学们多和她接触，渐渐地打开了她的心结。她愿意和同学们一道玩，脸上出现了久违的笑容，她重新有了自信，學习成绩也有了不少的进步。
二
一个班级中，班干部是班级的核心力量，因此班干部的选拔尤为重要。班主任要根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。班主任对班干部要严格要求，让他们在同学中树立良好的威信，对于班干部的管理，班主任要正面引导，背后批评。虽然他们是班干部，但他们毕竟是孩子，难免有犯错的地方。教师要正确处理，让他们真正成为老师的小帮手。
记得在笔者刚接手二年级时，班长刘林组织能力很强，工作做得特别好，学生非常听他的。在他的带领下，我们班无论学习、管理，还是活动，在同年组都名列前茅。但笔者私下里调查得知，他利用自己的职权向学生索要钱物。笔者知道了这件事后，没有当着学生的面批评他。等下课后其他的学生都走了，笔者把他叫到办公室，和他推心置腹地谈了这件事，晓之以情，动之以理。最后他哭着说：“谢谢老师给我在同学面前留面子，我以后再也不会犯这样的错误了。”从此后他的工作更出色了，在同学中的威信也更高了。因此，想要更好的开展班主任工作就要调动班干部的主观能动性，让班级干部增强班级学生的集体意识和凝聚力。
三
在现代班级管理中，协调好班级与各方面的关系是班主任的重要职责。协调工作做得好，也就促使学校各方面的教育力量互相配合，形成统一的教育力量。
首先，处理好任课教师的关系。一个班级要开设许多门课，班主任要处理好与任课教师的关系，与任课教师和睦相处，互相帮助、互相关心。发现问题及时沟通，多从自身找原因，定期召开班级任课教师座谈会，虚心向任课教师学习，让任课教师参与班级管理，为班级出点子、想办法。
其次，协调好与学生家长的关系，班主任是学校与家庭联系的纽带和桥梁，充分做好家长工作，调动学生积极性，有助于班级管理。通过家访，召开家长会，与家长书面或通讯联系，让家长更多地了解学校，以及孩子的学习和成长情况，和班主任一起互通信息，统一步调，达到共同教育学生的目的。
最后，协调好与学校领导的关系，班级工作的开展要紧密围绕学校工作，以学校为中心开展丰富多彩的活动，班主任及时与学校领导联系，减少分歧，有利于班级工作的开展。
以上是笔者对十几年班主任工作的总结，作为一名农村中学的班主任，笔者会继续把对教育的热情投入到更多学生成长中，让更多的农村学生通过学校教育改变自己的人生。班主任工作任重而道远，但作为一名班主任只要有一颗爱心、诚心、恒心、奉献心、责任心，相信在自己辛勤汗水的浇灌下，一定会有“满园增春，桃李天下”的新景象。