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摘 要： 班主任是学生管理工作的主要实施者，学生健康成长的引领者，承担着管理育人、服务育人等职责，做好班主任工作对学生成长至关重要，作者结合自身工作实践，就新时期中职班主任如何履行岗位职责作了简要总结。
关键词： 中职 班主任工作 职责
中等职业学校班主任是中职学生管理工作的主要实施者，是中职学生思想道德教育的骨干力量，是中职学生健康成长的引领者。中等职业学校班主任工作是重要的育人工作，在学校实施教书育人、管理育人、服务育人，沟通学校、家庭和用人单位等方面发挥着重要作用。
本人结合自己担任班主任的几年工作经历，认为履行好中职班主任岗位职责应做好以下几个方面工作：
一、认真宣传，执行国家助学金及学费减免政策
中职学校的学生近百分之八十都是来自农村，家庭经济条件相对来说都不是太好，很多学生在九年义务教育阶段学习成绩很差，都是学习的厌倦者，学习态度存在着较大问题，人生目标不明确，没有正确的人生观、价值观，对前途很迷茫，他们没有就读高中的学生有优越感，对就读中职学校能否开启人生新起点，学到一技之长，将来能否顺利就业充满了疑惑。新学年伊始，宣传好国家的助学金及免学费政策，让学生看到国家高度重视职业教育，大力发展职业教育，培养技术技能人才，满足经济社会发展对人才的需求，自己将来也是一个对社会有用的建设者，通过宣传让学生体会到国家给予每一个人平等接受教育的权力和机会，不仅为每一个适龄或非学龄段的贫困学生铺设了接受职业教育之路，而且还为求学者提供了谋生之路，有利于加快推进社会主义现代化建设，通过宣传政策教育学生要有一颗感恩的心，感谢国家的关怀，感谢学校的培养，怀着感恩的心，励志人生，端正学习态度，树立远大人生目标，肩负起时代赋予的重任，将来积极投身于小康社会的建设中，用智慧和知识来回报社会。
执行好国家助学金及免学费政策，做好学生的助学保障，是每一个班主任的责任和义务，严格按照政策要求做好各项工作，平等对待每一个学生，让学生体会到公平、公正，班主任不能因为个人或他人原因，造成落实政策的不公平、不公正，通过实际行动，树立班主任在学生心中的良好形象，搞好班级同学的团结和互助友爱。
二、做好学生思想、法制、心理健康教育工作
班主任要深入了解分析学生的思想、心理、学习、生活状况，开展思想道德教育、法制教育、心理健康教育，提升学生思想道德品质、遵纪守法意识、拥有健康的心理状态。针对学生在成长过程中遇到的各种实际问题，班主任要认真对待，对学生进行教育、引导和援助，帮助学生提高应对挫折、适应岗位、融入社会的能力；领导和组织学生学习政治理论，积极参加班级、学校各项活动，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，培养广大学生热爱祖国、热爱劳动、热爱生活、尊重人、关心人、宽容人的人生态度和良好的团队合作精神，使广大学生养成高尚的品格和健康的人格。
学生远离父母来到了学校，在学习、生活中，接触最多的是班主任，班主任要为人师表，以身作则，对学生要有爱心和同情心，多去关心学生，多去和学生交流、谈心交朋友，关心他们的学习、生活，使学生在班主任的面前敢于说出心里话，这样才能知道他们在想什么，才能有针对性地与他们谈心，做他们的思想工作，解决他们的难处。特别是对那些学习差、纪律差、有网瘾、自卑心理严重、逆反心理突出、自我封闭的学生更应该去教育他、关心他、鼓励他、帮助他。
三、班级管理工作
班级管理工作包括组建班委会，制定班级制度和学生自律规范，维护良好的教育教学秩序和生活秩序，客观、公正地做好学生的综合素质评价工作，对学生进行表扬和批评教育，向学校提出奖惩建议，加强安全教育，维护班级和学生安全。
组建合理的班级组织机构是有效管理班级的组织保证，班主任要重视班干部的选拔培养，制定合理的班级制度，奖惩分明，加强班级常规管理，加强集体主义教育，培养学生集体荣誉感和主人翁责任感，每周从考勤、仪容仪表、学习、纪律、卫生、文明礼貌、热爱集体等方面作一小结，及时提示、引导、教育学生开展各项工作，注意营造民主和谐的气氛和形成班内的正确舆论，及时表扬先进，批评落后，发挥学生的主动性、创造性，培养学生的自我教育、自我管理能力，要鼓励、指导学生积极申请加入党团组织、学生会、学生社团，提高学生政治思想认识水平、组织能力、沟通能力，培养奉献精神，发展个性特长，提高审美能力，锻炼意志品质，这些都有助于良好班风和学风的形成。
四、组织班级活动
班主任要指导班委会、团支部开展工作，引导学生参加有利于健康成长的课外兴趣小组、社团活动、文体活动及志愿者服务等社会实践活动。根据学校培养目标，针对班级特点，开展形式多样的主题班（团）会活动。
班级活动是班集体建设的桥梁，班集体随着活动产生，在活动的开展中形成，是学生思想品德获得充分、全面发展的必要条件。青年学生精力充沛、活泼好动、思维活跃，求知欲强，希望自己的聪明才智得到展现，开展内容丰富，形式多样的班级活动能满足学生的心理需要，使班级的个体力量凝聚成强大的合力，发展他们的特长，展示自己的才华，开阔他们的视野，给学生一个思想交流、感情交流、建立友谊的平台。学生在活动中彼此了解，相互帮助，提高他们的人际交往能力，人际关系的建立和调整，都与集体主义有着密切关系，这对学生有积极的导向作用，更有利于班集体凝聚力的形成。
五、职业指导工作
班主任要通过开展职业讨论，学生从业愿望调查，结合社会就业信息、人才需求信息、产业发展信息，教育、引导学生树立正确的职业理想和职业观念，形成良好的职业道德，提升职业素养与职业生涯规划能力，指导学生根据社会需要和自身特点，从个人长远发展来考虑选择职业发展方向，顺利实现就业、创业或升学。
六、沟通协调工作
班主任要通过电话家访等方式，密切学校与家庭之间的联系，全面及时了解学生在家庭中的表现，帮助、引导家长配合学校做好学生的教育和管理工作。
班主任要协调好班级与学校的关系，使班级小集体服从学校大集体这个全局，开展各项活动都应服从学校的整体安排，与学校保持高度一致；要协调好任课老师与学生的关系，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，促进任课老师与学生之间建立友好感情，帮助任课老师树立威信，一旦出现矛盾就应及时协调，积极创造机会邀请任课老师参加学科性较强的课外活动，师生联谊活动，团队活动，来拉近师生之间的距离；要协调好团支部与班委会的关系，团支部和班委会都是学生自己的组织，班委会是学生会在班级中的基层组织，是形成班集体的组织核心，团支部是学校团委在班级中的基层组织，对班委会起着指导作用，二者并非上下级的关系，班主任要协调好二者之间的关系，帮助他们明确各自的职能，启发他们团结合作，齐心协力，认真组织好班级的各项工作；要协调好班干部之间的关系，班干部的协调一致，有利于班级计划的实施和各项工作的开展，形成坚强班级领导核心，班干部内部不和谐，会导致整个班级的不和谐，从而影响班级的建设和发展。
班主任要根据学校安排，协助做好工学结合、实习实训学生的管理、教育和保护工作，向学生家长做好宣传和沟通工作，积极争取家长的支持与配合，并在学生顶岗实习期间，与实习单位共同做好学生的教育和管理工作。
总之，班主任要热爱本职工作，以身作则，为人师表，关心学生，加强理论学习，实践总结，提高管理水平，实现服务育人，管理育人，做一个合格的学生健康成长的引领者。
参考文献：
[1]戴胜利，徐雄伟等.班级管理技能[M].上海：上海教育出版社，2012.a
关键词： 中职 班主任工作 职责
中等职业学校班主任是中职学生管理工作的主要实施者，是中职学生思想道德教育的骨干力量，是中职学生健康成长的引领者。中等职业学校班主任工作是重要的育人工作，在学校实施教书育人、管理育人、服务育人，沟通学校、家庭和用人单位等方面发挥着重要作用。
本人结合自己担任班主任的几年工作经历，认为履行好中职班主任岗位职责应做好以下几个方面工作：
一、认真宣传，执行国家助学金及学费减免政策
中职学校的学生近百分之八十都是来自农村，家庭经济条件相对来说都不是太好，很多学生在九年义务教育阶段学习成绩很差，都是学习的厌倦者，学习态度存在着较大问题，人生目标不明确，没有正确的人生观、价值观，对前途很迷茫，他们没有就读高中的学生有优越感，对就读中职学校能否开启人生新起点，学到一技之长，将来能否顺利就业充满了疑惑。新学年伊始，宣传好国家的助学金及免学费政策，让学生看到国家高度重视职业教育，大力发展职业教育，培养技术技能人才，满足经济社会发展对人才的需求，自己将来也是一个对社会有用的建设者，通过宣传让学生体会到国家给予每一个人平等接受教育的权力和机会，不仅为每一个适龄或非学龄段的贫困学生铺设了接受职业教育之路，而且还为求学者提供了谋生之路，有利于加快推进社会主义现代化建设，通过宣传政策教育学生要有一颗感恩的心，感谢国家的关怀，感谢学校的培养，怀着感恩的心，励志人生，端正学习态度，树立远大人生目标，肩负起时代赋予的重任，将来积极投身于小康社会的建设中，用智慧和知识来回报社会。
执行好国家助学金及免学费政策，做好学生的助学保障，是每一个班主任的责任和义务，严格按照政策要求做好各项工作，平等对待每一个学生，让学生体会到公平、公正，班主任不能因为个人或他人原因，造成落实政策的不公平、不公正，通过实际行动，树立班主任在学生心中的良好形象，搞好班级同学的团结和互助友爱。
二、做好学生思想、法制、心理健康教育工作
班主任要深入了解分析学生的思想、心理、学习、生活状况，开展思想道德教育、法制教育、心理健康教育，提升学生思想道德品质、遵纪守法意识、拥有健康的心理状态。针对学生在成长过程中遇到的各种实际问题，班主任要认真对待，对学生进行教育、引导和援助，帮助学生提高应对挫折、适应岗位、融入社会的能力；领导和组织学生学习政治理论，积极参加班级、学校各项活动，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，培养广大学生热爱祖国、热爱劳动、热爱生活、尊重人、关心人、宽容人的人生态度和良好的团队合作精神，使广大学生养成高尚的品格和健康的人格。
学生远离父母来到了学校，在学习、生活中，接触最多的是班主任，班主任要为人师表，以身作则，对学生要有爱心和同情心，多去关心学生，多去和学生交流、谈心交朋友，关心他们的学习、生活，使学生在班主任的面前敢于说出心里话，这样才能知道他们在想什么，才能有针对性地与他们谈心，做他们的思想工作，解决他们的难处。特别是对那些学习差、纪律差、有网瘾、自卑心理严重、逆反心理突出、自我封闭的学生更应该去教育他、关心他、鼓励他、帮助他。
三、班级管理工作
班级管理工作包括组建班委会，制定班级制度和学生自律规范，维护良好的教育教学秩序和生活秩序，客观、公正地做好学生的综合素质评价工作，对学生进行表扬和批评教育，向学校提出奖惩建议，加强安全教育，维护班级和学生安全。
组建合理的班级组织机构是有效管理班级的组织保证，班主任要重视班干部的选拔培养，制定合理的班级制度，奖惩分明，加强班级常规管理，加强集体主义教育，培养学生集体荣誉感和主人翁责任感，每周从考勤、仪容仪表、学习、纪律、卫生、文明礼貌、热爱集体等方面作一小结，及时提示、引导、教育学生开展各项工作，注意营造民主和谐的气氛和形成班内的正确舆论，及时表扬先进，批评落后，发挥学生的主动性、创造性，培养学生的自我教育、自我管理能力，要鼓励、指导学生积极申请加入党团组织、学生会、学生社团，提高学生政治思想认识水平、组织能力、沟通能力，培养奉献精神，发展个性特长，提高审美能力，锻炼意志品质，这些都有助于良好班风和学风的形成。
四、组织班级活动
班主任要指导班委会、团支部开展工作，引导学生参加有利于健康成长的课外兴趣小组、社团活动、文体活动及志愿者服务等社会实践活动。根据学校培养目标，针对班级特点，开展形式多样的主题班（团）会活动。
班级活动是班集体建设的桥梁，班集体随着活动产生，在活动的开展中形成，是学生思想品德获得充分、全面发展的必要条件。青年学生精力充沛、活泼好动、思维活跃，求知欲强，希望自己的聪明才智得到展现，开展内容丰富，形式多样的班级活动能满足学生的心理需要，使班级的个体力量凝聚成强大的合力，发展他们的特长，展示自己的才华，开阔他们的视野，给学生一个思想交流、感情交流、建立友谊的平台。学生在活动中彼此了解，相互帮助，提高他们的人际交往能力，人际关系的建立和调整，都与集体主义有着密切关系，这对学生有积极的导向作用，更有利于班集体凝聚力的形成。
五、职业指导工作
班主任要通过开展职业讨论，学生从业愿望调查，结合社会就业信息、人才需求信息、产业发展信息，教育、引导学生树立正确的职业理想和职业观念，形成良好的职业道德，提升职业素养与职业生涯规划能力，指导学生根据社会需要和自身特点，从个人长远发展来考虑选择职业发展方向，顺利实现就业、创业或升学。
六、沟通协调工作
班主任要通过电话家访等方式，密切学校与家庭之间的联系，全面及时了解学生在家庭中的表现，帮助、引导家长配合学校做好学生的教育和管理工作。
班主任要协调好班级与学校的关系，使班级小集体服从学校大集体这个全局，开展各项活动都应服从学校的整体安排，与学校保持高度一致；要协调好任课老师与学生的关系，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，促进任课老师与学生之间建立友好感情，帮助任课老师树立威信，一旦出现矛盾就应及时协调，积极创造机会邀请任课老师参加学科性较强的课外活动，师生联谊活动，团队活动，来拉近师生之间的距离；要协调好团支部与班委会的关系，团支部和班委会都是学生自己的组织，班委会是学生会在班级中的基层组织，是形成班集体的组织核心，团支部是学校团委在班级中的基层组织，对班委会起着指导作用，二者并非上下级的关系，班主任要协调好二者之间的关系，帮助他们明确各自的职能，启发他们团结合作，齐心协力，认真组织好班级的各项工作；要协调好班干部之间的关系，班干部的协调一致，有利于班级计划的实施和各项工作的开展，形成坚强班级领导核心，班干部内部不和谐，会导致整个班级的不和谐，从而影响班级的建设和发展。
班主任要根据学校安排，协助做好工学结合、实习实训学生的管理、教育和保护工作，向学生家长做好宣传和沟通工作，积极争取家长的支持与配合，并在学生顶岗实习期间，与实习单位共同做好学生的教育和管理工作。
总之，班主任要热爱本职工作，以身作则，为人师表，关心学生，加强理论学习，实践总结，提高管理水平，实现服务育人，管理育人，做一个合格的学生健康成长的引领者。
参考文献：
[1]戴胜利，徐雄伟等.班级管理技能[M].上海：上海教育出版社，2012.a