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在生物学教学中.实验对于帮助学生理解相关知识概念以及培养学生的相关科学素养和能力有着不可替代的作用.然而,在引领学生进行相关实验操作时.由于学生自身的一些不良习惯,而影响了最终的实验效果.不能够达到预期的实验目的.甚至严重的情况下还会导致一些突发事故的发生.本文主要就高中生物实验教学.中.学生出现的一些不良习惯及对策进行浅要的分析.