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贵州省老年大学协会三届四次理事会在铜仁隆重召开了!在此，我代表省老年大学协会和李冀峰会长，表示热烈祝贺!
这次会议主题：是总结交流办学和教学经验，探讨拓宽办学新路子和扩大新领域。为了便于与会同志研究和探讨，我就全省老年教育目前形势和如何加快我省老年教育的发展讲点看法和意见；供同志们研究讨论。
一、深入学习，深刻领会党的十六届四中全会精神
党的十六届四中全会高举邓小平理論和“三个代表”重要思想伟大旗帜，充分发扬民主，集中全党智慧，作出了关于加强党的执政能力建设的决定。《决定》立意高远，主题鲜明，重点突出，内容丰富，论述深刻，措施有力，体现了以胡锦涛同志为总书记的党中央治国理政的思路和方略，是我们党历史上第一次全面总结党的执政经验，指导全党担当起执政兴国历史使命的纲领性文件，是一个理论性和实践性都很强，继往开来，与时俱进，求真务实，锐意创新的文件。我们要深入学习，深刻领会《决定》精神，要把思想统一到《决定》关于加强党的执政能力建设的重要性和紧迫性的论述上来；统一到《决定》关于五十五年来党执政的六条主要经验的科学总结上来；统一到《决定》关于加强执政能力建设的指导思想，总体目标和主要任务决策上来；统一到《决定》关于以提高党的执政能力为重点，全面推进党的建设伟大工程的部署和要求上来。
在认真学习，深刻领会，统一认识的基础上，结合我们从事老年教育工作的实际，树立和落实科学发展观，大胆探索，勇于实践，总结经验，抓住机遇，全面开展老年教育事业，充分调动广大老年教育工作者的积极性，在《决定》精神鼓舞下，为我省老年教育工作做出新贡献!
二、充分认识我省老年教育发展的好形势
我省以老年大学(学校)为载体的老年教育，已走过十九年的历程。这项事业在省委、省政府的关怀重视下，得到了不断的发展。特别是近几年来，我省的老年教育事业获得了一个良好的发展机遇：党的十六大全面建设小康社会为老年教育进一步指明了方向；科学的发展观的提出，更加明确了老年教育的指导思想；近三年来每年由省委领导主持召开的全省老年教育工作会议，不断增强了省、地、县各级领导对老年教育重要性的认识；经省委批准成立的省老年教育工作领导协调小组以及地、县老年教育工作领导小组的成立，解决了我省老年教育的领导管理体制问题。以上条件结合在一起，促进了我省老年教育健康发展的良好势头。据2003年底统计，全省已有各级各类老年大学(学校)272所，在校学员3万多人。据不完全统计，到今年9月底，全省又建立80余所乡镇、村、社区老年学校。
(一)党的十六大和“三个代表”重要思想是发展我省老年教育事业的指导方针。
党的十六大提出了全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的宏伟目标。全面建设刀、康社会，是一个综合的、全面的指标，包括经济、政治、文化的全面发展。为此，十六大报告专门强调了教育问题，指出要“形成比较完善的国民教育体系、科学和文化创新体系、全民健身和医疗卫生体系”，“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”，在全社会“构建终身教育体系”。同时，提出要“最广泛最充分地调动一切积极因素，不断为中华民族的伟大复兴增添新力量”。“终身教育”、“终身学习”强调了老年教育的重要性。十六大为老年教育确立了重要的战略地位。
“三个代表”重要思想是立党之本、执政之基、力量之源，是推动我国社会主义自我完善的强大理论武器。用“三个代表”重要思想武装党员、教育干部，是新世纪、新阶段加强党的建设的首要任务，同时也是包括老年教育在内的各行各业搞好工作的指导思想。老年教育工作，必须放到推动当代中国先进生产力和先进文化的发展中去思考自身的改革和发展。老年教育要为广大老年人和社会成员谋利益，要努力发挥其推动历史前进的作用。
用“代表先进生产力的发展要求”统领老年教育工作，就是要进一步认识到老年教育在推动当代中国先进生产力发展的作用。我国老年人不仅曾为我国的社会主义建设事业和改革开放做出过巨大贡献，而且离退休后仍是全社会人才资源的重要部分。近二十年老年教育的实践证明，老年教育在调动和开发老年人才资源方面起到了重大作用。在社会转型时期，在高科技知识经济时代，老年人也要继续认真学习。大力加强老年教育工作，这不仅是满足老年人的愿望和要求，更是中华民族伟大复兴的需要。实践证明，老年人不仅是先进生产力成果的受益者，而且是先进生产力不断发展的推动者。
先进文化是面向现代化，面向世界，面向未来的、民族的、科学的和大众的社会主义文化。用“代表先进文化的发展方向”统领老年教育工作，就是要进一步把先进文化引入课堂，以先进文化充实老年人的精神世界，保证其精神生活的社会主义方向，增强老年人的精神力量。在意识形态多元化和相互碰撞的今天，老年教育维护社会主义意识形态的任务十分艰巨，必须进一步加强老年人的思想政治工作，引导老年人树立建设中国特色社会主义的共同理想，增强对改革开放和现代化建设的信心，树立正确的世界观、人生观、价值观。正确判断形势，正确看待存在的问题和矛盾，积极参与改革、发展、稳定的各项工作。划清科学与迷信、文明与愚昧的界限，养成科学、文明、健康的生活方式。真正把老年大学办成先进文化建设的园地，促进社会主义“三个文明”建设。
用“代表最广大人民的根本利益”统领老年教育工作，就是要把握好老年教育为全面建设小康社会、加快社会主义现代化服务这个大方向，要为占总人口10％以上的老年人服务，尽量满足老年人的学习要求，满足他们健康长寿，享受高品质生活和积极适应社会，为社会作贡献的愿望。
总的说，用“三个代表”重要思想统领老年教育工作，就能深刻认识到：大力发展老年教育是全面贯彻十六大精神和“三个代表”重要思想，全面建设小康社会的需要；是提高全民素质促进“三个文明”建设的需要；是做好老干工作、老龄工作的需要；是保持社会稳定和发挥老同志余热，加快社会经济和各项事业发展的需要。老年教育工作已经成为党和国家工作的一部分，发展老年教育在全面建设小康社会的地位和作用正在为越来越多的人所认识。
(二)科学的发展观为老年教育指明了方向。
党的十六届三中全会提出并强调了科学的发展观，要求全党要树立以人为本，全面的、协调的、可持续的发展观。这是我们党长期领导建设实践，特别是二十多年改革开放实际经验的总结，是对社会主义市场经济条件下经济社会发展在认识上的重要升华，是全面建设小康社会的根本指导方针，同时也是我们老年教育工作的指导方针。
用科学的发展观指导老年教育工作，首先要坚持以人为本的思想。我国是人口大国，也是老年人口最多的国家。目前，我国六十岁以上老年人口为1.34亿，六十五岁以上老年人口超过9400万。预计到2030年，我国六十岁以上老年人口将由现在的10％上升到21． 9％，六十五岁以上的老年人口也将由目前的7％上升到14％，老龄问题将成为社会的突出问题。随着人们物资生活水平的提高，老年人对教育需求和文化生活的需求呈现快速上升的趋势。以人为本，就是要特别注意关怀老年人这个庞大的特殊群体。满足老年人的需求，搞好对老年人的服务。不断提高老年群体的思想道德、科学文化和健康素质。因此，抓好老年教育工作应该成为落实科学的发展观不可缺少的一部分。
用科学的发展观指导老年教育工作，要求我们把老年教育工作当作经济社会统筹发展的一部分，要把老年教育工作纳入党和政府工作的整体规划和发展战略之中，辩证地认识处理老年教育事业与相关事业发展的各方面关系，使老年教育工作与经济发展协调起来。全面建设小康社会，其中一个重要措施，就是开发利用老年人力、人才资源。老年教育工作无疑是老年人才开发利用的有效途径。
立足老年教育工作，树立科学的发展观既是一个重要的理论课题，又是一项艰巨的实践任务。我们要深刻领会和正确把握科学发展观的精神实质，自觉用科学发展观指导老年教育工作，努力创造老年教育工作的新局面。
(三)省委、省政府的高度重视，是加快发展我省的老年教育的关键。
中国老年大学协会《通讯》第84期在明显位置刊登了我省省委副书记孙淦同志在全省第二次老年教育工作会上题为《切实加强对老年教育工作的领导》的讲话，并加了编者按指出：“我们坚信，位于西部地区的贵州省能够做到的事情，全国各地同样可以做到。”孙谈副书记的讲话之所以受到如此高的评价，就是因为他的讲话体现了省委对老年教育工作实实在在的重视。从2002年到2004年，每年3月都由省委批准召开一次全省老年教育工作会。连续三年召开的全省老年教育工作会议，都是由省委常委、组织部长主持，分管副省长参加，省委副书记和副省长作重要讲话。
省委副书记孙淦同志主动关心每年一次的老年教育工作会，并强调指出召开这样的会议很有必要，也很有成效。
除了连续三年召开老年教育工作会外，省委、省政府近年来着力解决了老年教育工作的实际问题，批转《贵州省“十五”期间老年教育事业发展规划》；下发了关于贯彻“十五”规划情况的督查通知。
除此之外，省和各地(州、市)县(市、区)党委、政府还努力解决了老年大学机构、编制、经费、校舍等问题，为全省老年教育的发展提供了十分有利的条件。
(四)适合我省实际的老年教育管理体制为我省老年教育持续发展提供了组织保证。
根据我省实际情况，省委于1999年批准成立了“贵州省老年教育工作领导协调小组”及其办公室，这是实施我省老年教育“十五”规划的重要组织措施，是对老年教育实施政府行为的具体体现。领导小组由党委、政府分管领导担任正副组长，有关部门负责同志为成员，同级老年大学承担领导小组办公室的日常工作。这样，老年教育工作在巩固和发展中出现的问题就能得到及时的解决。省委副书记孙淦同志多次强调，实践证明，这种领导管理体制符合我省老年教育工作实际，是行之有效的，各级领导小组要认真履行职能，一级抓一级，加强对老年教育工作的领导，认真搞好对本地区老年教育工作的指导、协调和督促检查，推动老年教育事业有计划、有步骤地发展。
我省的老年教育管理体制，在全国各省(市)受到了充分的肯定，文化部的有关负责同志也认为，贵州在老年教育管理体制上创造了成功的经验。因此，我们要充分发挥省、地、县三级老年教育工作领导小组及其办公室的作用，使好的领导管理体制真正成为我省发展老年教育事业的组织保证。
三、抓住机遇加快发展我省的老年教育事业
在党的十六大精神的鼓舞下，我省的老年教育具备了加快发展的环境和条件，面对难得的发展机遇，我省老年教育的发展要扎实做好以下工作。
一是现有的老年大学(学校)要继续创造条件，扩大办学规模，让更多的老年人受到教育。我省在校老年学员与老年人口之比为0.8％(几年前为0.4％)，与全国先进省的30％左右相比差距甚远，目前不少省市老年人人学率已达10％以上。可见我省在提高老年人入学率方面，任务还相当大。提高入学率的措施之一是扩大办学规模。从我省老年大学(学校)的在校学员人数看，绝大多数的地、县老年大学均未达到地区学校300人以上、县级学校150以上人的基本要求，与相邻省的地、县老年大学相比仍有较大差距，如四川省的泸州、自贡、内江、宜宾老年大学学员均在千人以上。这当中有硬件方面的原因，也有领导管理方面(如开设课程、教学效果)等方面的原因。扩大办学规模，首先要解决学校领导的思想认识问题，树立责任感和紧迫感，大力弘扬求真务实精神，积极探索老年教育工作规律，认真解决工作中的突出矛盾和问题，以求实、务实、落实的工作作风，完善学校的硬件和教学管理，使各级老年大学(学校)达到我省老年教育“十五“规划要求的办学规模。
二是适应形势发展的需要，兴办更多的老年大学 (学校)。兴办更多的老年大学(学校)是提高入学率的又一个措施。目前我省有老年大学(学校)272所，基本上实现了省和各地、县都有一所老年大学。但这远远满足不了老年人的学习要求。
因此，老年大学(学校)向高校、企业、社区、乡镇、村延伸，成为了形势发展的必然。省委副书记孙淦同志指出：各级党委、政府一定要从全局和战略的高度，从改革、发展、稳定的大局出发，充分认识做好老年教育工作的重要性，把老年教育工作提上议事日程，纳入工作目标和规划，统筹安排，认真落实。
只要党政领导认真重视并采取有效措施，老年大学 (学校)的延伸一定能取得成效。
三是要加大规范化办学的力度。推进老年大学的规范化建设，是提高教学质量和办学水平的重要措施。
四是要加强老年教育队伍建设。老年教育工作队伍是我省发展老年教育事业的骨干力量，这支队伍素质高低，关系着我省老年教育事业的兴衰。因此，必须高度重视队伍建设。
老年教育工作任重道远，我们坚信，在邓小平理论和“三个代表”重要思想的指引下，在省委、省政府领导下。在各级党政的重视和支持下，我省的老年教育事业必将越办越兴旺，一定能获得新的更大的发展。
这次会议主题：是总结交流办学和教学经验，探讨拓宽办学新路子和扩大新领域。为了便于与会同志研究和探讨，我就全省老年教育目前形势和如何加快我省老年教育的发展讲点看法和意见；供同志们研究讨论。
一、深入学习，深刻领会党的十六届四中全会精神
党的十六届四中全会高举邓小平理論和“三个代表”重要思想伟大旗帜，充分发扬民主，集中全党智慧，作出了关于加强党的执政能力建设的决定。《决定》立意高远，主题鲜明，重点突出，内容丰富，论述深刻，措施有力，体现了以胡锦涛同志为总书记的党中央治国理政的思路和方略，是我们党历史上第一次全面总结党的执政经验，指导全党担当起执政兴国历史使命的纲领性文件，是一个理论性和实践性都很强，继往开来，与时俱进，求真务实，锐意创新的文件。我们要深入学习，深刻领会《决定》精神，要把思想统一到《决定》关于加强党的执政能力建设的重要性和紧迫性的论述上来；统一到《决定》关于五十五年来党执政的六条主要经验的科学总结上来；统一到《决定》关于加强执政能力建设的指导思想，总体目标和主要任务决策上来；统一到《决定》关于以提高党的执政能力为重点，全面推进党的建设伟大工程的部署和要求上来。
在认真学习，深刻领会，统一认识的基础上，结合我们从事老年教育工作的实际，树立和落实科学发展观，大胆探索，勇于实践，总结经验，抓住机遇，全面开展老年教育事业，充分调动广大老年教育工作者的积极性，在《决定》精神鼓舞下，为我省老年教育工作做出新贡献!
二、充分认识我省老年教育发展的好形势
我省以老年大学(学校)为载体的老年教育，已走过十九年的历程。这项事业在省委、省政府的关怀重视下，得到了不断的发展。特别是近几年来，我省的老年教育事业获得了一个良好的发展机遇：党的十六大全面建设小康社会为老年教育进一步指明了方向；科学的发展观的提出，更加明确了老年教育的指导思想；近三年来每年由省委领导主持召开的全省老年教育工作会议，不断增强了省、地、县各级领导对老年教育重要性的认识；经省委批准成立的省老年教育工作领导协调小组以及地、县老年教育工作领导小组的成立，解决了我省老年教育的领导管理体制问题。以上条件结合在一起，促进了我省老年教育健康发展的良好势头。据2003年底统计，全省已有各级各类老年大学(学校)272所，在校学员3万多人。据不完全统计，到今年9月底，全省又建立80余所乡镇、村、社区老年学校。
(一)党的十六大和“三个代表”重要思想是发展我省老年教育事业的指导方针。
党的十六大提出了全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的宏伟目标。全面建设刀、康社会，是一个综合的、全面的指标，包括经济、政治、文化的全面发展。为此，十六大报告专门强调了教育问题，指出要“形成比较完善的国民教育体系、科学和文化创新体系、全民健身和医疗卫生体系”，“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”，在全社会“构建终身教育体系”。同时，提出要“最广泛最充分地调动一切积极因素，不断为中华民族的伟大复兴增添新力量”。“终身教育”、“终身学习”强调了老年教育的重要性。十六大为老年教育确立了重要的战略地位。
“三个代表”重要思想是立党之本、执政之基、力量之源，是推动我国社会主义自我完善的强大理论武器。用“三个代表”重要思想武装党员、教育干部，是新世纪、新阶段加强党的建设的首要任务，同时也是包括老年教育在内的各行各业搞好工作的指导思想。老年教育工作，必须放到推动当代中国先进生产力和先进文化的发展中去思考自身的改革和发展。老年教育要为广大老年人和社会成员谋利益，要努力发挥其推动历史前进的作用。
用“代表先进生产力的发展要求”统领老年教育工作，就是要进一步认识到老年教育在推动当代中国先进生产力发展的作用。我国老年人不仅曾为我国的社会主义建设事业和改革开放做出过巨大贡献，而且离退休后仍是全社会人才资源的重要部分。近二十年老年教育的实践证明，老年教育在调动和开发老年人才资源方面起到了重大作用。在社会转型时期，在高科技知识经济时代，老年人也要继续认真学习。大力加强老年教育工作，这不仅是满足老年人的愿望和要求，更是中华民族伟大复兴的需要。实践证明，老年人不仅是先进生产力成果的受益者，而且是先进生产力不断发展的推动者。
先进文化是面向现代化，面向世界，面向未来的、民族的、科学的和大众的社会主义文化。用“代表先进文化的发展方向”统领老年教育工作，就是要进一步把先进文化引入课堂，以先进文化充实老年人的精神世界，保证其精神生活的社会主义方向，增强老年人的精神力量。在意识形态多元化和相互碰撞的今天，老年教育维护社会主义意识形态的任务十分艰巨，必须进一步加强老年人的思想政治工作，引导老年人树立建设中国特色社会主义的共同理想，增强对改革开放和现代化建设的信心，树立正确的世界观、人生观、价值观。正确判断形势，正确看待存在的问题和矛盾，积极参与改革、发展、稳定的各项工作。划清科学与迷信、文明与愚昧的界限，养成科学、文明、健康的生活方式。真正把老年大学办成先进文化建设的园地，促进社会主义“三个文明”建设。
用“代表最广大人民的根本利益”统领老年教育工作，就是要把握好老年教育为全面建设小康社会、加快社会主义现代化服务这个大方向，要为占总人口10％以上的老年人服务，尽量满足老年人的学习要求，满足他们健康长寿，享受高品质生活和积极适应社会，为社会作贡献的愿望。
总的说，用“三个代表”重要思想统领老年教育工作，就能深刻认识到：大力发展老年教育是全面贯彻十六大精神和“三个代表”重要思想，全面建设小康社会的需要；是提高全民素质促进“三个文明”建设的需要；是做好老干工作、老龄工作的需要；是保持社会稳定和发挥老同志余热，加快社会经济和各项事业发展的需要。老年教育工作已经成为党和国家工作的一部分，发展老年教育在全面建设小康社会的地位和作用正在为越来越多的人所认识。
(二)科学的发展观为老年教育指明了方向。
党的十六届三中全会提出并强调了科学的发展观，要求全党要树立以人为本，全面的、协调的、可持续的发展观。这是我们党长期领导建设实践，特别是二十多年改革开放实际经验的总结，是对社会主义市场经济条件下经济社会发展在认识上的重要升华，是全面建设小康社会的根本指导方针，同时也是我们老年教育工作的指导方针。
用科学的发展观指导老年教育工作，首先要坚持以人为本的思想。我国是人口大国，也是老年人口最多的国家。目前，我国六十岁以上老年人口为1.34亿，六十五岁以上老年人口超过9400万。预计到2030年，我国六十岁以上老年人口将由现在的10％上升到21． 9％，六十五岁以上的老年人口也将由目前的7％上升到14％，老龄问题将成为社会的突出问题。随着人们物资生活水平的提高，老年人对教育需求和文化生活的需求呈现快速上升的趋势。以人为本，就是要特别注意关怀老年人这个庞大的特殊群体。满足老年人的需求，搞好对老年人的服务。不断提高老年群体的思想道德、科学文化和健康素质。因此，抓好老年教育工作应该成为落实科学的发展观不可缺少的一部分。
用科学的发展观指导老年教育工作，要求我们把老年教育工作当作经济社会统筹发展的一部分，要把老年教育工作纳入党和政府工作的整体规划和发展战略之中，辩证地认识处理老年教育事业与相关事业发展的各方面关系，使老年教育工作与经济发展协调起来。全面建设小康社会，其中一个重要措施，就是开发利用老年人力、人才资源。老年教育工作无疑是老年人才开发利用的有效途径。
立足老年教育工作，树立科学的发展观既是一个重要的理论课题，又是一项艰巨的实践任务。我们要深刻领会和正确把握科学发展观的精神实质，自觉用科学发展观指导老年教育工作，努力创造老年教育工作的新局面。
(三)省委、省政府的高度重视，是加快发展我省的老年教育的关键。
中国老年大学协会《通讯》第84期在明显位置刊登了我省省委副书记孙淦同志在全省第二次老年教育工作会上题为《切实加强对老年教育工作的领导》的讲话，并加了编者按指出：“我们坚信，位于西部地区的贵州省能够做到的事情，全国各地同样可以做到。”孙谈副书记的讲话之所以受到如此高的评价，就是因为他的讲话体现了省委对老年教育工作实实在在的重视。从2002年到2004年，每年3月都由省委批准召开一次全省老年教育工作会。连续三年召开的全省老年教育工作会议，都是由省委常委、组织部长主持，分管副省长参加，省委副书记和副省长作重要讲话。
省委副书记孙淦同志主动关心每年一次的老年教育工作会，并强调指出召开这样的会议很有必要，也很有成效。
除了连续三年召开老年教育工作会外，省委、省政府近年来着力解决了老年教育工作的实际问题，批转《贵州省“十五”期间老年教育事业发展规划》；下发了关于贯彻“十五”规划情况的督查通知。
除此之外，省和各地(州、市)县(市、区)党委、政府还努力解决了老年大学机构、编制、经费、校舍等问题，为全省老年教育的发展提供了十分有利的条件。
(四)适合我省实际的老年教育管理体制为我省老年教育持续发展提供了组织保证。
根据我省实际情况，省委于1999年批准成立了“贵州省老年教育工作领导协调小组”及其办公室，这是实施我省老年教育“十五”规划的重要组织措施，是对老年教育实施政府行为的具体体现。领导小组由党委、政府分管领导担任正副组长，有关部门负责同志为成员，同级老年大学承担领导小组办公室的日常工作。这样，老年教育工作在巩固和发展中出现的问题就能得到及时的解决。省委副书记孙淦同志多次强调，实践证明，这种领导管理体制符合我省老年教育工作实际，是行之有效的，各级领导小组要认真履行职能，一级抓一级，加强对老年教育工作的领导，认真搞好对本地区老年教育工作的指导、协调和督促检查，推动老年教育事业有计划、有步骤地发展。
我省的老年教育管理体制，在全国各省(市)受到了充分的肯定，文化部的有关负责同志也认为，贵州在老年教育管理体制上创造了成功的经验。因此，我们要充分发挥省、地、县三级老年教育工作领导小组及其办公室的作用，使好的领导管理体制真正成为我省发展老年教育事业的组织保证。
三、抓住机遇加快发展我省的老年教育事业
在党的十六大精神的鼓舞下，我省的老年教育具备了加快发展的环境和条件，面对难得的发展机遇，我省老年教育的发展要扎实做好以下工作。
一是现有的老年大学(学校)要继续创造条件，扩大办学规模，让更多的老年人受到教育。我省在校老年学员与老年人口之比为0.8％(几年前为0.4％)，与全国先进省的30％左右相比差距甚远，目前不少省市老年人人学率已达10％以上。可见我省在提高老年人入学率方面，任务还相当大。提高入学率的措施之一是扩大办学规模。从我省老年大学(学校)的在校学员人数看，绝大多数的地、县老年大学均未达到地区学校300人以上、县级学校150以上人的基本要求，与相邻省的地、县老年大学相比仍有较大差距，如四川省的泸州、自贡、内江、宜宾老年大学学员均在千人以上。这当中有硬件方面的原因，也有领导管理方面(如开设课程、教学效果)等方面的原因。扩大办学规模，首先要解决学校领导的思想认识问题，树立责任感和紧迫感，大力弘扬求真务实精神，积极探索老年教育工作规律，认真解决工作中的突出矛盾和问题，以求实、务实、落实的工作作风，完善学校的硬件和教学管理，使各级老年大学(学校)达到我省老年教育“十五“规划要求的办学规模。
二是适应形势发展的需要，兴办更多的老年大学 (学校)。兴办更多的老年大学(学校)是提高入学率的又一个措施。目前我省有老年大学(学校)272所，基本上实现了省和各地、县都有一所老年大学。但这远远满足不了老年人的学习要求。
因此，老年大学(学校)向高校、企业、社区、乡镇、村延伸，成为了形势发展的必然。省委副书记孙淦同志指出：各级党委、政府一定要从全局和战略的高度，从改革、发展、稳定的大局出发，充分认识做好老年教育工作的重要性，把老年教育工作提上议事日程，纳入工作目标和规划，统筹安排，认真落实。
只要党政领导认真重视并采取有效措施，老年大学 (学校)的延伸一定能取得成效。
三是要加大规范化办学的力度。推进老年大学的规范化建设，是提高教学质量和办学水平的重要措施。
四是要加强老年教育队伍建设。老年教育工作队伍是我省发展老年教育事业的骨干力量，这支队伍素质高低，关系着我省老年教育事业的兴衰。因此，必须高度重视队伍建设。
老年教育工作任重道远，我们坚信，在邓小平理论和“三个代表”重要思想的指引下，在省委、省政府领导下。在各级党政的重视和支持下，我省的老年教育事业必将越办越兴旺，一定能获得新的更大的发展。