论文部分内容阅读
很久以前,水手们在印度洋上偶然发现了一个不知是从何方漂来的硕大的浮游物,它所具有的女性身体特征,让水手们产生了许多幻想.有人相信,它就是夏娃当初用以吸引亚当的禁果,那么伊甸园一定就在附近某个地方.
“失落的伊甸园”——塞舌尔群岛的生物多样性
【摘 要】
：
很久以前,水手们在印度洋上偶然发现了一个不知是从何方漂来的硕大的浮游物,它所具有的女性身体特征,让水手们产生了许多幻想.有人相信,它就是夏娃当初用以吸引亚当的禁果,那
【出 处】
：
大自然探索
【发表日期】
：
2003年6期
其他文献
在初中物理教学中，笔者通过不断创设问题情境，激发学生的探求精神；通过创设成功的情境，使学生感受到获得成功的喜悦，调动学生学习的积极性。 1、教师应该精心设计问题情境 新课程要求学生自己去发现去探索物理知识。笔者认为，教师主要的任务是创设问题情境，把学生领进精彩的问题空间，激发学生学习的兴趣、探究的兴趣。 1.1 设计的问题应该具有探索性，例如学习体温计时，笔者提问：同学们，观察体温计
不孕症是全世界面临的主要医学问题和社会问题，其原因复杂，治疗棘手。而输卵管阻塞性不孕又是女性不孕的重要原因，占整个不孕症的20％～32．8％。目前临床主要检查方法有输卵管通液、碘
<正> 40年前,在哥伦比亚首都西南部75公里的圣波尔纳多乡村公墓,当一群墓地工人掘开当地一些普通的陈旧棺材时,他们惊呆了:棺材里的尸体并没有像他们想象的那样腐烂不堪,而是
目前，中学语文教学的一个不良现象就是教师滔滔不绝地讲，忽视了学生才是学习的主人。勿庸置疑，语文教师最会讲，最善讲，但教师讲得多，对学生并不一定就真正有好处。新课标明确规定：“学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。”教改要求教师由主导者向引导者转变，就是把课讲得简单而又有方法，做到该讲的可以简单地讲，可讲可不讲的坚决不讲，尽量要留出更多的时间给学生反复地读书。 让学生“活”起来
1 变语文教学目标为学生的主体需要 笔者曾在学生高二时搞过一个试验,让学生分析、提炼、积累课本中的作文素材。每个班分成6个组。一个小组负责一册课本和读本的内容。每个小组指定一个组长,负责把本书里的重要课文分配到人。然后收集整理的资料,并加工处理,如修改、装订等。准备工作做好后,班上组织交流。最后教师收齐,装订成册,作为一个学生课题来处置。这样,原来不够重视课本的人,懂得课本的价值;原来感到作
肌瓣填塞成形治疗支气管胸膜瘘,多采用胸大肌、背阔肌、腹直肌等,未见运用斜方肌肌瓣成形的临床报告.我们用斜方肌肌瓣成形治疗1例支气管胸膜瘘患者获成功,报告如下.
目的:为进一步提高对急性有机磷农药中毒中间综合征的认识及其诊断与鉴别诊断水平.方法:报道我院抢救成功的急性有机磷农药中毒中间综合征一例.结果:该病的特点是急性有机磷
木星上的超级飓风:大红斑17世纪,当天文学家首次将他们的望远镜对准木星时,他们注意到这颗巨大的行星上有一个十分显眼的红斑(右图).300多年后,这个大红斑依然存在于木星的大