论文部分内容阅读
小学综合实践活动对研学模式的应用,要注重突出小学生的主体地位,使小学生在综合实践活动中获得更好的学习体验,从而激发学生的兴趣,使小学生自主学习,以培养小学生的学习能力及思考能力.注重对小学综合实践活动的特点进行把握,探讨了研学实施策略,以促进小学综合实践活动教学效果及质量的提升.
小学综合实践活动研学实施策略分析
【摘 要】
：
小学综合实践活动对研学模式的应用,要注重突出小学生的主体地位,使小学生在综合实践活动中获得更好的学习体验,从而激发学生的兴趣,使小学生自主学习,以培养小学生的学习能
【机 构】
：
福建省厦门市松柏第二小学,福建厦门
【出 处】
：
新课程
【发表日期】
：
2020年31期
其他文献
目前,小学生的作文普遍存在着“假、大、空”的现象,抄袭现象严重,学生对作文兴趣不浓,能力不强,效率不高.究其原因是教师对学生作文水平要求太高,内容限制得太死,忽视了人文
当前,在基础工程快速发展的情况,对野外工程测绘的要求越来越高,需要一种能够具备极高的精准度和处理速度的测图技术.数字测图系统正是这样一种技术.本文着重研究了基于数字
随着教育改革的不断深入,数学考试形式也变得更加多样化,从基础的理论和思想衍生出很多相对较难的题型,学生在学习的过程当中若只靠死记硬背、题海战术是无法感受到题型变化
在新课程教育改革背景下,小学数学学科教学过程中,教师应转变传统的教学理念,基于核心素养将学生作为课堂的主体,运用不同的方法,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,
在开展小学数学课堂教学时,为了提高课堂学习效果,需要引导小学生开展深度学习,不断培养学生逻辑思维,逐渐提升学生学习数学的信心,从而培养小学生数学素养.根据小学数学教学
1．我地区共有国营及乡镇煤矿井350多个。现有一技术难题需要解决：绞车提升次数计数（累加），即需要一种计数器，绞车每提升一次能计一次数，并累加。如某工作班次，绞车实际共提升上来Zll
在小学语文教学中,由于学生认识水平和心理特点的差异,各年级的训练要求不大相同,其侧重点也不同.培养语文能力应当在听说读写四个方面下工夫.但是在我们的教学中,还存在着偏
小学数学高段教学中对数形结合思想的应用,能帮助小学生由形象思维向逻辑思维过渡,使小学生形成更好的数感,进一步提升数学教学质量,凸显数学实效.注重将数形结合思想进行有
当代的小学生学习内容多且杂,很多教师根据教材上的流程进行教学,很少关注知识之间的联系和发展,这对学生的学习而言不容易,它不利于学生对知识的提取以及能力的提升.教师应
数学是一种文化,在小学数学教学过程中,数学文化的有效渗透能够进一步提高学生的核心素养,让学生在掌握基础数学知识的同时树立正确的数学观,为进一步提高学生的逻辑思维能力