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江苏邀请部分台湾作家访乡采风
【出 处】
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世界华文文学论坛
【发表日期】
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2001年3期
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培养德智体美劳全面发展的高素质人才是教育的最终目标。美术教学是对学生进行美育教育的主要途径。而美术欣赏课作为美术教学的一个重要组成部分,在陶冶学生情操,提高审美能力;引导学生参与文化的传承和交流和发展学生的感知能力和形象思维能力等方面起着重要作用。笔者在长期从事小学一线美术教学的过程中,却发现现在的美术欣赏课虽普遍开设,但实施效果却不尽人意,用什么样的方式方法更好地开展美术欣赏课程,以达到教学目标
摘 要： 如果数学课堂上每位学生都能在教师的积极引导下“踮起脚尖来”上课，那么这样的课堂一定是具有魅力的课堂。教师要创设适宜的教学情境，让学生身临其境地学习；鼓励学生张开发现的眼睛，用自己的喜欢的方式发现和探索；设法让课堂成为一个动感地带，以动克静。 关键词： 数学课堂教学 教学情境 自觉发现 动感课堂 数学知识如浩瀚的海洋，广博深邃，亦如绚丽的风景，令人心驰神往。我们在领略一片自然风光的时候
道路路基承受着路面传递的交通荷载,是道路结构的基础部分,必须具有足够的强度和稳定性才能保证路面的正常使用。因此,对于承载力比较低的软土地基必须采取适当措施达到设计
《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲》把数学思想、方法作为基础知识的重要组成部分,在大纲中明确提出来,这不仅是大纲体现义务教育性质的重要表现,也是对学生实施创新教育、培训创新思维的重要保证。 一、了解《大纲》要求,把握教学方法 所谓数学思想,就是对数学知识和方法的本质认识,是对数学规律的理性认识。所谓数学方法,就是解决数学问题的根本程序,是数学思想的具体反映。数学思想是数学的灵魂,数学方法
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