【摘 要】
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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摘 要:受到传统教学思想的影响,初中语文阅读教学长期处于单向灌入式的教学层面,教师和学生往往循规蹈矩,教师教阅读材料的中心思想、段落大意、写作技巧等满堂灌输到学生大脑中,学生也只能被动的接受阅读知识。这种方式对于学生阅读能力的培养有着严重的制约性,无法真正实现阅读教学的价值。对话型阅读教学的实施能够有效转变当前教学模式,将教师、学生、文本三者融合在一起,真正让学生享受阅读学习的过程。本文主要针对初
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在素质教育已实施多年的今天,我们的很多教师仍受考试指挥棒的影响,在教学过程中不重视朗读,只钟情于对文质兼美的课文进行细琐分散、支离破碎的分析,舍不得把宝贵的时间“浪费”在似乎不能出分数、不能直接见效的朗读上。甚至有的学校荒唐地规定“语文课上不许朗读”!学生不会朗读,更不会在朗读中欣赏美、体会美,只知道拼命记老师的讲义。这样的直接后果就是:学生对语文课渐渐失去兴趣,从而出现了语文课堂上老师讲得眉飞色
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