【摘 要】
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<正>笔者主持的江苏省教育科学"十一五"规划课题"新课程背景下普通高中数学课堂互助式学习研究"历时2年半,已于201 1年12月顺利结题。课题主要着眼于新课标理念下的"互助式学
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<正>笔者主持的江苏省教育科学"十一五"规划课题"新课程背景下普通高中数学课堂互助式学习研究"历时2年半,已于201 1年12月顺利结题。课题主要着眼于新课标理念下的"互助式学习",以学生自主探究、合作交流为特点,建立师生互助、生生互助的和谐关系,更加突出了学生的主体地位,旨在"促进学生的全面、和谐、可持续发展",大面积提高普通高中数学教学质量。与此同时,"互助式学习"有效地促进了教师的理念更新和专业成长。因此,可以说,"互助式学习"最终促成了师生的双赢共进。一、"互助式学习"为
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