作物生产技术专业人才培养模式的改革与实践——基于成都农业科技职业学院教学改革实际

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根据作物生产技术专业的特点,在“学做一体、三转式”人才培养模式框架下,按照教学进程围绕农时安排,教学内容围绕农事设计,教学场地围绕农田布置的思想改革课程体系;通过整合基础课程、改革专业核心课程、增设《生产实践》课、集中生产实训、改革考核评价方式等,提高了实践教学效果和人才培养质量.
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