【摘 要】
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目的 探讨大学生心理和谐内隐观的构成及其在年级、性别和专业上的差异.方法 本研究以词汇学假设作为研究的方法学基础,在预调查的基础上编制形容词调查表,然后进行正式调查.
【机 构】
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中国,天津师范大学心理与行为研究院,陕西省西安科技大学能源学院
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目的 探讨大学生心理和谐内隐观的构成及其在年级、性别和专业上的差异.方法 本研究以词汇学假设作为研究的方法学基础,在预调查的基础上编制形容词调查表,然后进行正式调查.结果 ①因素分析发现,心理和谐内隐现各因素贡献率在1.28％～28.86％之间,解释了总方差的63.99％,各因素的题项数在1～13个之间,题项内因素最高负荷为0.784,最低负荷为0.404;②对各因素进行MANOVA分析发现,大学生心理和谐内隐观在年级因素上存在显著性差异(F=3.502,P＜0.05),在性别(F=0.235,P=0.628)、专业(F=1.293,P=0.256)等因素上不存在显著差异.结论 大学生对心理和谐这个概念的认识主要有如下17种理解:坦诚重情谊、沉着自制、积极乐观、淡定、宽容、合群易相处、热情、奋斗进取、爱社会、自我健康、知足、平衡、信任、豁达、爱家庭、理智性、独立,并且,对这个概念的认识受年级高低的影响.
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