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我国是世界四大文明古国之一，拥有着五千多年的文明发展史，各族人民在漫长发展过程中共同孕育和铸就了源远流长、博大精深、绚丽多彩的中华传统文化，为人类文明历史发展做出了巨大的贡献。作为中华传统文化的重要组成元素，中华民族音乐在长期的发展过程中逐渐形成了丰富多彩的音乐文化，既有着深厚的文化积淀，又拥有多彩的艺术风格，凝聚了各民族的情感与灵魂，融汇了各族人民的思想信仰、生活习俗、艺术理念，是世界音乐文化的艺术瑰宝。
进入新时代，党中央将文化发展放在了前所未有的高度，坚定文化自信、使中华优秀传统文化成为社会主义核心价值观的重要源泉、建设社会主义文化强国等文化发展理念相继被提出，为我国传统民族文化指明了发展方向。对于民族音乐文化发展而言，既是重大发展机遇，同时也面临着巨大挑战。如何将民族音乐文化融入当代音乐发展中已成为社会主义新时代文化建设的重要课题，总结和探索民族传统音乐的当代传承与创新发展之路意义深远。
新時代背景下，传承和发展民族音乐文化离不开强化教育力量，而加强高校音乐文化教育建设又是其中至关重要的一环。高校音乐教育历来是发展民族音乐文化的重要阵地，一方面可以通过教育资源梳理和完善民族音乐文化的体系，推动民族音乐文化系统化、专业化、规范化的传承与发展;另一方面可以通过科研资源，跨学科、跨领域研究探索少数民族音乐文化的创新发展之路。
钢琴音乐虽然作为一种西方艺术文化的产物，对世界各国的音乐文化和艺术教育发展都产生了重大影响。钢琴音乐文化在传入我国之后也得到了飞速的发展，随之建立起来的钢琴教学体系几乎贯穿从学前教育到高等院校教育整个过程，为推动我国音乐文化发展起到了积极作用。在新时代背景下，钢琴教学应该与民族音乐文化发展联系得更加紧密，使钢琴音乐与我国民族音乐文化深入融合、相互促进，使得高校钢琴教学在传承和创新民族音乐文化发展方面赋予更高的使命与责任。
（一）高校钢琴教育可有效提升民众的音乐文化基础水平与能力
随着钢琴教育在我国多年的发展，钢琴教学对提升我国民众的音乐文化水平起到了一定的推动作用。民众对钢琴音乐文化的喜爱程度越来越高，普及越来越广泛。广大高校培养出的钢琴音乐人才成为推进我国各年龄阶段、各领域民众提高音乐理论能力、音乐鉴赏能力、音乐表演能力的中坚力量。高校钢琴教育进一步提升了我国现代音乐文化的研究水平，同时也对我国音乐文化由以民间传承为主向以音乐教育传承为主的转变起到了积极推进作用。随着高校钢琴教育与民族音乐文化的进一步融合，系统地将民族音乐文化融入钢琴教学体系中，高校钢琴教育将为民族音乐文化传承的稳定性、高效性发挥更大的作用，成为促进民族音乐文化教育传承和发展的重要途径。
（二）高校钢琴教育可有力推动民族音乐文化的创造性转化
纵观我国民族音乐文化发展史，每一次音乐文化的大幅进步都源自社会的变革或区域更大范围的开放。社会的变革催生了艺术家们创作的新理念，环境开放带来了新的文化元素。作为一种西方音乐文化，钢琴音乐的传人同样推动了我国民族音乐文化的转变与发展，这种转变体现在出现新的音乐理念、新的音乐理论、新的音乐作品等方方面面，对推进民族音乐文化创造性转化起到了积极的作用。如我国音乐家以民族音乐文化为内容，以钢琴音乐形式改编了《牧童短笛》《百鸟朝凤》《彩云追月》《黄河钢琴协奏曲》等经典本土钢琴音乐作品。高校钢琴教育在提升我国整体钢琴音乐发展水平的同时，更应注重研究钢琴音乐与民族音乐文化的融合与创新，既为钢琴音乐找到本土化发展路径，同时也为推动民族音乐文化创造性转化提供新的元素和重要力量。
（三）高校钢琴教育可支撑与推进民族音乐文化的创新性发展
在新时代背景下，我国传统民族音乐文化亟待创新性的发展，以更好地融入当代经济、社会、文化发展的浪潮之中，跟进与引领世界音乐文化的潮流。不难看出，单一、传统的音乐内容与形式已无法跟上时代发展的步伐，唯有汲取优秀传统音乐文化精髓，贴近现代人的生活，不断补充、拓展新的音乐文化元素与内涵，才能推动民族音乐文化在新时代中不断创新与发展。高校钢琴教育可以积极深入地对民族音乐文化开展研究，梳理和提炼民族音乐文化的精髓，并将其系统性融入钢琴音乐本土化发展与教学之中;同时可以利用钢琴音乐文化的广泛传播与交流，吸纳和引入新的音乐元素，不断丰富与创新民族音乐文化发展的内涵与艺术形式。
近年来，随着钢琴音乐文化在我国快速发展，钢琴教学逐步被纳入我国高校艺术教育体系中，设立了相关学科与专业，建立了相应教学体系与资源，为进一步推动钢琴音乐文化本土化发展起到了推进作用。与此同时，我国高校钢琴教育也存在着诸多发展问题，如缺乏科学性、长远性的发展目标与系统性、规范性的教学体系，直接导致了钢琴教育与民族音乐发展相脱节、钢琴音乐教学力量薄弱等问题。
（一）高校钢琴教育对发展民族音乐文化的意识不强
作为当代世界流行乐器和西方音乐文化产物，我国高校钢琴教育中往往更加注重对钢琴演奏技能和西方钢琴音乐理论的培养和发展，缺乏对钢琴音乐与民族音乐文化深度结合的思考与研究，使得两者发展较为独立，相互促进作用不强。这一点从我国民族音乐研究成果和本土钢琴音乐作品现状就可以证明。目前我国民族音乐成果中普遍缺少钢琴音乐元素的支撑，本土钢琴音乐作品除《牧童短笛》《百鸟朝凤》《彩云追月》《黄河钢琴协奏曲》等几首前期优秀作品外，后续经典作品涌现乏力。高校钢琴教育对发展民族音乐文化的意识不强，既阻碍了钢琴音乐在我国的深入发展，也限制了钢琴音乐对我国民族音乐文化发展的推动作用。 （二）高校钢琴教育中未形成支撑民族音乐文化发展的教学体系
受多重因素影响，目前在我国众多高校中普遍存在着钢琴教学体系不完善、不健全的现象。钢琴教学定位与发展目标不清晰，学科建设不健全，教学体系与资源相对分散，人才培养能力较为单一，不同高校之间钢琴教学体系也存在着较大的差异。除此之外，各高校钢琴教学体系中广泛缺乏与民族音乐文化相关的教学内容。无论是学科发展方向，还是学生的培养方向都缺乏对民族音乐文化发展的系统性思考与研究。
（三）高校钢琴教育中缺乏发展民族音乐文化的关键资源
由于长时期未受到足够重视，我国高校中民族音乐文化发展还存在许多薄弱环节，缺乏关键的科研与教学资源。高校钢琴教育中更是缺少发展民族音乐文化的复合型人才、综合性教材、合理的课程结构、科学的教学方法、规范的教学评价体系等。如高校钢琴教学中师资队伍多以钢琴理论和钢琴演奏等专业人才为主，教材多以西方钢琴音乐理论、钢琴作品赏析为主，课程设置多以钢琴理论学习和钢琴演奏实践为主，民族音乐文化相关资源与内容在高校钢琴教学中少之又少。
（一）强化民族音乐文化在高校钢琴教育中的地位，树立钢琴教育的新思想、新理念
高校钢琴教育应充分认识发展民族音乐文化的重要性，自觉地将传承和发展民族音乐文化作为自身在新时代教育改革与创新的目标、方向和重要任务。进一步加强学院、教师、学生对中华传统文化和民族音乐的认知、了解和热爱，主动成为社会中弘扬和发展民族音乐文化的重要力量。系统思考民族音乐文化在高校钢琴教育中的发展路径，促进钢琴音乐文化与民族音乐文化在新时代教育理念下相互促进、相互发展。在具体的科研和教学过程中要敢于创新、勇于尝试，积极利用民族音乐深厚的文化底蕴和丰富的艺术内容与形式夯实钢琴音樂教育，有力推动钢琴音乐、钢琴教育本土化发展;与此同时，积极利用高校钢琴教育资源充分地发展传统民族音乐文化，促进传统民族音乐与西方音乐、当代音乐的有机融合和不断创新，使其焕发新的生命力并得以持续发展，成为东方美学和中华文化新时代发展的中坚力量。
（二）夯实与提升教育基础，加强民族音乐文化在高校钢琴教育中的理论研究和综合性人才培养
充分认识和梳理高校钢琴教育发展民族音乐文化的紧迫性和薄弱环节，系统地加强学科建设与完善民族音乐文化的理论研究基础、专业师资队伍的培养。在高校钢琴教育中创建发展民族音乐文化的相关学科与教研教学平台，利用高校的大舞台广泛吸取传统民族音乐文化科研与教育资源，加强传统民族音乐文化系统性理论研究，打好扎实的学科基础并培育综合性、创新性师资人才队伍。学科基础建设方面，要积极识别民族音乐文化与钢琴教育教学有效结合点，搭建有利于促进民族音乐文化与钢琴音乐文化融合创新的跨学科、跨领域教研教学平台，积极推进学科基础建设的综合性与创新性，逐步改变高校钢琴教育中全部以西方音乐文化为主导的学科基础建设局面。基础理论研究方面，大力推进高校钢琴教育对民族音乐文化系统性理论研究，从传统音乐文化中提炼和萃取经典音乐理论、音乐素材以及音乐的艺术风格和表现形式，不断提升民族音乐文化与西方音乐文化综合性理论研究水平，逐步建立融合中西方音乐文化特色的钢琴理论研究体系。综合性人才培养方面，应依据学科的建设与完善进一步壮大师资力量，为在高校钢琴教育中发展民族音乐文化提供师资保障。高校可以通过强化教育培训、组建跨领域科研项目、加强学科间协作等方式培养和提升师资队伍综合性教研教学能力。与此同时，逐步明确和改善学生在钢琴教育中的培养方向，为社会不断输送融合中西方音乐文化的综合性钢琴人才。
（三）完善与创新教学体系，发挥高校钢琴教育对民族音乐文化发展的推动作用
在高校钢琴教育中发展民族音乐文化，完善与创新教学体系可谓其中重要一环，只有建立科学的教学体系，才能够保障发展民族音乐文化在高校钢琴教育中有力的推进和实施。从目前各高校钢琴教学体系的现状看，需要从知识基本结构、教学内容、教学方法、教学过程和结果评价等方面进行系统性的改革与创新。在知识结构和教学内容方面，应将民族音乐文化相关的知识与教学内容有机融入教学体系中，优化课程结构设置并推进教材改革，鼓励各高校建设融合民族音乐文化的钢琴课程与相关教材，逐步改变钢琴教学内容、教材单一，缺乏本土化特色的局面。在教学方法和教学过程方面，应充分结合民族音乐文化和钢琴音乐教学等特点，进一步拓展和丰富教学模式。在教学中激发学生对传统文化的学习热情，积极思考中西方音乐文化和艺术的不同魅力。除理论教学外，充分重视艺术赏析和艺术实践，利用互联网教学、场景教学、实地调研与观摩等手段让教学从“课堂”延展至更广泛的平台，在理论学习和艺术实践中不断探索中西方音乐文化的融合与创新。
（四）强化产学研用相结合，探索与创建钢琴教育与民族音乐文化融合创新的可持续发展路径
教育的改革与创新一直伴随着我国经济与社会的发展步伐，高等院校的教育改革与创新在发展新时代社会主义中有着重大的影响与意义。做好民族音乐文化在高校钢琴教育中的发展，不应仅把视角局限于高校内部，而是要建立民族音乐文化与钢琴音乐文化相结合的“产学研用”有效对接机制，推动新时代高校钢琴教育与民族音乐文化、钢琴音乐文化的产业化发展相融合，为民族音乐文化的传承与创新探索可持续发展路径。
综上所述，在高校钢琴教育中发展民族音乐文化，不仅可以推动民族音乐文化的传承与创新，助力民族音乐文化在新时代高质量发展，同时也为钢琴音乐教学本土化发展探索了新方向和新路径，提升高校钢琴教育的价值意义与教学成果质量。在推进中西方音乐文化融合创新发展的同时，不断践行高校以美育人、以文化人的美育教育宗旨与意义。
进入新时代，党中央将文化发展放在了前所未有的高度，坚定文化自信、使中华优秀传统文化成为社会主义核心价值观的重要源泉、建设社会主义文化强国等文化发展理念相继被提出，为我国传统民族文化指明了发展方向。对于民族音乐文化发展而言，既是重大发展机遇，同时也面临着巨大挑战。如何将民族音乐文化融入当代音乐发展中已成为社会主义新时代文化建设的重要课题，总结和探索民族传统音乐的当代传承与创新发展之路意义深远。
新時代背景下，传承和发展民族音乐文化离不开强化教育力量，而加强高校音乐文化教育建设又是其中至关重要的一环。高校音乐教育历来是发展民族音乐文化的重要阵地，一方面可以通过教育资源梳理和完善民族音乐文化的体系，推动民族音乐文化系统化、专业化、规范化的传承与发展;另一方面可以通过科研资源，跨学科、跨领域研究探索少数民族音乐文化的创新发展之路。
钢琴音乐虽然作为一种西方艺术文化的产物，对世界各国的音乐文化和艺术教育发展都产生了重大影响。钢琴音乐文化在传入我国之后也得到了飞速的发展，随之建立起来的钢琴教学体系几乎贯穿从学前教育到高等院校教育整个过程，为推动我国音乐文化发展起到了积极作用。在新时代背景下，钢琴教学应该与民族音乐文化发展联系得更加紧密，使钢琴音乐与我国民族音乐文化深入融合、相互促进，使得高校钢琴教学在传承和创新民族音乐文化发展方面赋予更高的使命与责任。
一、高校钢琴教育对发展民族音乐文化的重要作用及意义
（一）高校钢琴教育可有效提升民众的音乐文化基础水平与能力
随着钢琴教育在我国多年的发展，钢琴教学对提升我国民众的音乐文化水平起到了一定的推动作用。民众对钢琴音乐文化的喜爱程度越来越高，普及越来越广泛。广大高校培养出的钢琴音乐人才成为推进我国各年龄阶段、各领域民众提高音乐理论能力、音乐鉴赏能力、音乐表演能力的中坚力量。高校钢琴教育进一步提升了我国现代音乐文化的研究水平，同时也对我国音乐文化由以民间传承为主向以音乐教育传承为主的转变起到了积极推进作用。随着高校钢琴教育与民族音乐文化的进一步融合，系统地将民族音乐文化融入钢琴教学体系中，高校钢琴教育将为民族音乐文化传承的稳定性、高效性发挥更大的作用，成为促进民族音乐文化教育传承和发展的重要途径。
（二）高校钢琴教育可有力推动民族音乐文化的创造性转化
纵观我国民族音乐文化发展史，每一次音乐文化的大幅进步都源自社会的变革或区域更大范围的开放。社会的变革催生了艺术家们创作的新理念，环境开放带来了新的文化元素。作为一种西方音乐文化，钢琴音乐的传人同样推动了我国民族音乐文化的转变与发展，这种转变体现在出现新的音乐理念、新的音乐理论、新的音乐作品等方方面面，对推进民族音乐文化创造性转化起到了积极的作用。如我国音乐家以民族音乐文化为内容，以钢琴音乐形式改编了《牧童短笛》《百鸟朝凤》《彩云追月》《黄河钢琴协奏曲》等经典本土钢琴音乐作品。高校钢琴教育在提升我国整体钢琴音乐发展水平的同时，更应注重研究钢琴音乐与民族音乐文化的融合与创新，既为钢琴音乐找到本土化发展路径，同时也为推动民族音乐文化创造性转化提供新的元素和重要力量。
（三）高校钢琴教育可支撑与推进民族音乐文化的创新性发展
在新时代背景下，我国传统民族音乐文化亟待创新性的发展，以更好地融入当代经济、社会、文化发展的浪潮之中，跟进与引领世界音乐文化的潮流。不难看出，单一、传统的音乐内容与形式已无法跟上时代发展的步伐，唯有汲取优秀传统音乐文化精髓，贴近现代人的生活，不断补充、拓展新的音乐文化元素与内涵，才能推动民族音乐文化在新时代中不断创新与发展。高校钢琴教育可以积极深入地对民族音乐文化开展研究，梳理和提炼民族音乐文化的精髓，并将其系统性融入钢琴音乐本土化发展与教学之中;同时可以利用钢琴音乐文化的广泛传播与交流，吸纳和引入新的音乐元素，不断丰富与创新民族音乐文化发展的内涵与艺术形式。
二、民族音乐文化发展在高校钢琴教育中的现状
近年来，随着钢琴音乐文化在我国快速发展，钢琴教学逐步被纳入我国高校艺术教育体系中，设立了相关学科与专业，建立了相应教学体系与资源，为进一步推动钢琴音乐文化本土化发展起到了推进作用。与此同时，我国高校钢琴教育也存在着诸多发展问题，如缺乏科学性、长远性的发展目标与系统性、规范性的教学体系，直接导致了钢琴教育与民族音乐发展相脱节、钢琴音乐教学力量薄弱等问题。
（一）高校钢琴教育对发展民族音乐文化的意识不强
作为当代世界流行乐器和西方音乐文化产物，我国高校钢琴教育中往往更加注重对钢琴演奏技能和西方钢琴音乐理论的培养和发展，缺乏对钢琴音乐与民族音乐文化深度结合的思考与研究，使得两者发展较为独立，相互促进作用不强。这一点从我国民族音乐研究成果和本土钢琴音乐作品现状就可以证明。目前我国民族音乐成果中普遍缺少钢琴音乐元素的支撑，本土钢琴音乐作品除《牧童短笛》《百鸟朝凤》《彩云追月》《黄河钢琴协奏曲》等几首前期优秀作品外，后续经典作品涌现乏力。高校钢琴教育对发展民族音乐文化的意识不强，既阻碍了钢琴音乐在我国的深入发展，也限制了钢琴音乐对我国民族音乐文化发展的推动作用。 （二）高校钢琴教育中未形成支撑民族音乐文化发展的教学体系
受多重因素影响，目前在我国众多高校中普遍存在着钢琴教学体系不完善、不健全的现象。钢琴教学定位与发展目标不清晰，学科建设不健全，教学体系与资源相对分散，人才培养能力较为单一，不同高校之间钢琴教学体系也存在着较大的差异。除此之外，各高校钢琴教学体系中广泛缺乏与民族音乐文化相关的教学内容。无论是学科发展方向，还是学生的培养方向都缺乏对民族音乐文化发展的系统性思考与研究。
（三）高校钢琴教育中缺乏发展民族音乐文化的关键资源
由于长时期未受到足够重视，我国高校中民族音乐文化发展还存在许多薄弱环节，缺乏关键的科研与教学资源。高校钢琴教育中更是缺少发展民族音乐文化的复合型人才、综合性教材、合理的课程结构、科学的教学方法、规范的教学评价体系等。如高校钢琴教学中师资队伍多以钢琴理论和钢琴演奏等专业人才为主，教材多以西方钢琴音乐理论、钢琴作品赏析为主，课程设置多以钢琴理论学习和钢琴演奏实践为主，民族音乐文化相关资源与内容在高校钢琴教学中少之又少。
三、高校钢琴教育对发展民族音乐文化的路径分析
（一）强化民族音乐文化在高校钢琴教育中的地位，树立钢琴教育的新思想、新理念
高校钢琴教育应充分认识发展民族音乐文化的重要性，自觉地将传承和发展民族音乐文化作为自身在新时代教育改革与创新的目标、方向和重要任务。进一步加强学院、教师、学生对中华传统文化和民族音乐的认知、了解和热爱，主动成为社会中弘扬和发展民族音乐文化的重要力量。系统思考民族音乐文化在高校钢琴教育中的发展路径，促进钢琴音乐文化与民族音乐文化在新时代教育理念下相互促进、相互发展。在具体的科研和教学过程中要敢于创新、勇于尝试，积极利用民族音乐深厚的文化底蕴和丰富的艺术内容与形式夯实钢琴音樂教育，有力推动钢琴音乐、钢琴教育本土化发展;与此同时，积极利用高校钢琴教育资源充分地发展传统民族音乐文化，促进传统民族音乐与西方音乐、当代音乐的有机融合和不断创新，使其焕发新的生命力并得以持续发展，成为东方美学和中华文化新时代发展的中坚力量。
（二）夯实与提升教育基础，加强民族音乐文化在高校钢琴教育中的理论研究和综合性人才培养
充分认识和梳理高校钢琴教育发展民族音乐文化的紧迫性和薄弱环节，系统地加强学科建设与完善民族音乐文化的理论研究基础、专业师资队伍的培养。在高校钢琴教育中创建发展民族音乐文化的相关学科与教研教学平台，利用高校的大舞台广泛吸取传统民族音乐文化科研与教育资源，加强传统民族音乐文化系统性理论研究，打好扎实的学科基础并培育综合性、创新性师资人才队伍。学科基础建设方面，要积极识别民族音乐文化与钢琴教育教学有效结合点，搭建有利于促进民族音乐文化与钢琴音乐文化融合创新的跨学科、跨领域教研教学平台，积极推进学科基础建设的综合性与创新性，逐步改变高校钢琴教育中全部以西方音乐文化为主导的学科基础建设局面。基础理论研究方面，大力推进高校钢琴教育对民族音乐文化系统性理论研究，从传统音乐文化中提炼和萃取经典音乐理论、音乐素材以及音乐的艺术风格和表现形式，不断提升民族音乐文化与西方音乐文化综合性理论研究水平，逐步建立融合中西方音乐文化特色的钢琴理论研究体系。综合性人才培养方面，应依据学科的建设与完善进一步壮大师资力量，为在高校钢琴教育中发展民族音乐文化提供师资保障。高校可以通过强化教育培训、组建跨领域科研项目、加强学科间协作等方式培养和提升师资队伍综合性教研教学能力。与此同时，逐步明确和改善学生在钢琴教育中的培养方向，为社会不断输送融合中西方音乐文化的综合性钢琴人才。
（三）完善与创新教学体系，发挥高校钢琴教育对民族音乐文化发展的推动作用
在高校钢琴教育中发展民族音乐文化，完善与创新教学体系可谓其中重要一环，只有建立科学的教学体系，才能够保障发展民族音乐文化在高校钢琴教育中有力的推进和实施。从目前各高校钢琴教学体系的现状看，需要从知识基本结构、教学内容、教学方法、教学过程和结果评价等方面进行系统性的改革与创新。在知识结构和教学内容方面，应将民族音乐文化相关的知识与教学内容有机融入教学体系中，优化课程结构设置并推进教材改革，鼓励各高校建设融合民族音乐文化的钢琴课程与相关教材，逐步改变钢琴教学内容、教材单一，缺乏本土化特色的局面。在教学方法和教学过程方面，应充分结合民族音乐文化和钢琴音乐教学等特点，进一步拓展和丰富教学模式。在教学中激发学生对传统文化的学习热情，积极思考中西方音乐文化和艺术的不同魅力。除理论教学外，充分重视艺术赏析和艺术实践，利用互联网教学、场景教学、实地调研与观摩等手段让教学从“课堂”延展至更广泛的平台，在理论学习和艺术实践中不断探索中西方音乐文化的融合与创新。
（四）强化产学研用相结合，探索与创建钢琴教育与民族音乐文化融合创新的可持续发展路径
教育的改革与创新一直伴随着我国经济与社会的发展步伐，高等院校的教育改革与创新在发展新时代社会主义中有着重大的影响与意义。做好民族音乐文化在高校钢琴教育中的发展，不应仅把视角局限于高校内部，而是要建立民族音乐文化与钢琴音乐文化相结合的“产学研用”有效对接机制，推动新时代高校钢琴教育与民族音乐文化、钢琴音乐文化的产业化发展相融合，为民族音乐文化的传承与创新探索可持续发展路径。
综上所述，在高校钢琴教育中发展民族音乐文化，不仅可以推动民族音乐文化的传承与创新，助力民族音乐文化在新时代高质量发展，同时也为钢琴音乐教学本土化发展探索了新方向和新路径，提升高校钢琴教育的价值意义与教学成果质量。在推进中西方音乐文化融合创新发展的同时，不断践行高校以美育人、以文化人的美育教育宗旨与意义。