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循证教育研究：缘起、困境、体系框架与实施建议
摘要：“循证教育”是将个体教与学经验与外部研究可获得的最佳证据结合起来指导实践的过程，该过程与循证医学在工具方法上具有相似之处，与计算教育学与神经教育学亦有联系。囿于理念、理论、工具及数据方面的限制，循证教育的发展在重视程度、支撑基础、研究过程均存在不同程度的现实困境。为此，该文建构起了循证教育“四个四”的体系框架，以帮助研究人员获得关于循证教育的宏观认识，并在领域问题选择以及工具的使用上提供指导意见。