信息技术作为新兴学科，开设十余年，尤其进入二十一世纪，“信息”一词尤为抢眼。信息技术主旨在于培养学生针对信息技术的兴趣和意识，提高学生的信息素养。尽管九年义务教育阶段信息技术课普遍开展，然而学生能否真正具有获取信息、传输、处理和应用信息技术还不容乐观。我认为，把信息技术作为支持终身学习和生活的手段，去适应日益增长的信息科学环境，是非常有必要的。作为教师，让学生畅游在信息技术的知识海洋中，将起着举足轻重的作用。下面是我在信息技术教学过程中的一些心得。
　　1.激发学生的学习兴趣
　　在课堂上根据教学内容的需要，选择优秀的具有典型性的教学游戏软件，利用电脑创造一种带有竞争性的学习环境，把科学性、教育性和趣味性融为一体，利用多种方式激发学生的学习兴趣。例如，我在讲授操作系统时，利用画图工具，让学生拓展想象，画出家乡的山山水水；在讲Powerpoint 时，让学生制作幻灯片，插入图片、声音和视频，并为学生进行演示，增强学生的视听能力的熏陶。
　　2.学生为主，演示讲解
　　大家都知道，信息技术学科是一门极具实践性和操作性的学科，所以在教法上，必须符合本学科的特点。学生生源按地域分为城市和农村学生，尤其对于农村学生，电脑的普及率不高，所以完全依靠书本而缺少操作显然不适用。因此，我运用多媒体教学软件，将正确的操作过程通过教师机演示给学生，并适时做讲解，使学生看到完整的操作过程。做完这些再让学生上机实践，收到了很好的教学效果。同时，为了配合演示性教学，我根据内容及学生的接受能力，制作有针对性的课件，使课程内容生动形象，变难为易，当然讲解要做到精讲。留多点时间给学生练习。
　　3.强化学生练习，提高学习效果
　　作为实践性极强的课程，信息技术课非常强调练习。比如初一学生，不同小学对电脑的接触和理解程度不同，因此基础训练对学生来讲比较重要，在上机操作练习时，一般给学生布置有针对性的练习内容。比如，在初一的“Photoshop”中的选择工具之后，要求学生根据所学绘制一只小鸽子，并运用到自己的作品中去。再比如初二年级讲授“Flash”动作补间动画制作太阳升起动画后，安排一节自主运用课，根据学生掌握的动作补间动画制作要点，制作几个如投篮、运球、放大等简单小动画，一方面加强练习，提高学生操作水平，一方面这个练习极大的调动了学生学习积极性。这样，每教一项新内容，就让学生定量练习，有利于激发学生学习兴趣和巩固所学新知识，熟练掌握操作要点，提高学习效果。
　　4.师生配合，在做中学
　　众所周知，随着信息技术的迅猛发展，各种通讯载体应运而生，比如QQ，我在讲授这些内容时，由自己建立一个群，引导学生申请自己的QQ号，并加入这个群，在空间以及群里面，让学生展示自己的风采，交流学习经验和方法，做有益于学习和成长的事情。通过生活中的运用实践，学生将意识到信息技术的重要性，同时将激发他们无穷的探索和想象空间，届时，事半功倍，让学生掌握信息技术，做新世纪的主人。
　　当然，以上几点不足以完全概括信息技术教学的方法和技巧，我也是抛砖引玉，更多的是希望同仁们能群策群力。当然，不论何种方法和技巧，最终能真正引导学生，激发学生无限的创造力和求知欲的，是我们广大教师的爱心、恒心和信心。有了这样的教育理念，我们再不断探究自身专业技能，那么，我们终将携手学生，攻克一个又一个知识难点，为我们可爱的祖国输送一批又一批的建设人才。