【摘 要】
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学习的历程是一种行为改变,而人的行为改变却是由内而外的单向道,因此只有本人愿意学习改变时,学习才真的起作用.而观念的改变仅仅靠思想建设是远远不够的,特别是施行以聘任
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学习的历程是一种行为改变,而人的行为改变却是由内而外的单向道,因此只有本人愿意学习改变时,学习才真的起作用.而观念的改变仅仅靠思想建设是远远不够的,特别是施行以聘任制为主的人事改革工作后,教师队伍的年轻化程度明显增加,青年教师对“传统说教”容易产生“腻烦”或“逆反”,甚至是“对抗”的情绪.务实地说,要想解决教师“愿意学习的问题”,光靠给教师开几次宣讲学习型组织的基础理论知识的会议,打印下发一些“要我学习”的宣传材料,教师的观念是不会真正得以改变的.在做好“正面宣传”的同时,
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