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整体教学是基于整体课程思想提出的教学理念.整体课程兴起于20世纪80年代末,至今还处于理论初创期.它不是一种课程形态,在本质上是一种对课程理想和愿景的表达.它以联结、转变和灵性界定自身,追求学生身心的联结、知识领域之间的联结、学生与社会生活的联结.
“小学数学教学论”整体教学的涵义
【摘 要】
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整体教学是基于整体课程思想提出的教学理念.整体课程兴起于20世纪80年代末,至今还处于理论初创期.它不是一种课程形态,在本质上是一种对课程理想和愿景的表达.它以联结、转
【机 构】
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江苏省沭阳县扎下中心小学 江苏沭阳 223652
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2016年45期
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