1.高中历史教学中渗透家国情怀教育的作用
　　（1）有利于培养学生的社会主义核心价值观
　　在高中历史教育中渗透家国情怀教育，也算是一种情感上的寄托，能够体现出我国的传统文化。古代人讲究修身、齐家、治国、平天下，与现代社会主义核心价值观相比，两者具有高度的统一性，都强调了以人为本的理念，并且从实现的途径上来看都具有统一性，都是强调从小事做起。在高中历史教学中渗透家国情怀教育，有助于培养学生的爱国情怀。
　　（2）有利于提高对高中生的德育教育工作
　　在高中阶段，对学生进行德育教育工作一直都是一项重要的教学内容，教学的主要内容就是思想政治教育，有助于提高学生的个人素质，会促进学生的全面发展。从家庭方面来说，能够培养学生对家庭的热爱，养成尊老爱幼、孝敬父母的良好品德;从国家角度来说，学生们会爱护自己的国家，以自己是中国人而骄傲，从而能够产生强大的社会责任感。在高中历史教学中渗透家国情怀教育，能够帮助学生树立正确的三观，有助于提升学生的道德品质和心理素质。

2.在高中历史教学中渗透家国情怀教育的措施
　　（1）对教材内容进行深入挖掘，加强历史教学与家国情怀之间的联系
　　新课改实行以后，传统的教学模式和教学观念都已经不再适应现代的教学，需要创新教学理念和改变教学方法。在高中历史教学中，教师要将家国情怀深透进来，能够与新课改的要求相符合。教师要对高中历史教材中的内容进行深入的挖掘，要找出其中隐藏着的内容，并将家国情怀教育认真的贯彻落实下去。不仅如此，教师要及时抓住教学的脉络，保证高中历史教学能够顺利的进行下去，也有助于将家国情怀发扬下去。
　　（2）运用多元化的教学方式进行高中历史教学
　　在傳统的高中历史教学中就曾渗透过家国情怀教育，但是教学一直没有取得理想的效果，需要对传统的教学方式进行改变，在改变教学方式的时候，要尊重学生的主体地位，要引导学生发挥出主观能动性，从而促进学生更好的发展。教师要结合教学情况，运用多元化的教学方法进行教学，比如多媒体教学法、小组合作教学法等，在实际教学的过程中融入家国情怀教育，能够获得理想的教学效果。例如，教师在教学《新民主主义革命和中国共产党》时，教师可以利于开展班会的时间带领学生们去参观烈士陵园，学生们能够感受到在战争的年代，中国共产党人舍小家顾大家的精神，这样的感悟是教师在很长教学时间里都不能够感受到的。教师也可以应用多媒体设备向学生展示战争年代的视频或者图片，能够使学生进行亲身体验，最终会影响到学生的内心，有助于提高对学生家国情怀的培养。
　　（3）创设有效的教学情境，渗透家国情怀教育
　　在高中历史教学中，教师作为学生学习的引导者，要发挥出引导者的作用，要引导学生开展以“天下兴亡，匹夫有责”为主题的家国情怀教育活动，在活动中，学生能够明白自身应该在社会上、在家庭中所应承担的责任和应尽到的义务，为了能够取得良好的教学效果，教师可以采用为学生创设教学情境的形式来开展家国情怀教育。例如，教师在教学必修一的《五四爱国运动》时，教师在开展教学之前，可以从网络上收集与五四运动相关的视频、图片以及影视资料等，并进行有效的整合，在课堂教学时，应用多媒体设备，通过播放音乐，并将整理好的课件向学生播放，有助于创设有效的教学情境，能够激发学生的爱国情怀。在高中历史教学中，教师可以声情并茂的向学生展示历史教学内容，能够使得学生在音乐和视频中感受到其中的情感，在一定程度上能够帮助学生加深理解与记忆。在高中历史教学中渗透家国情怀教育，通过创设教学情境进行教学，不仅能够培养学生的爱国主义精神，还能够提升民族意识，对于开展家国情怀教育具有重要的意义。

3.结束语
　　综上所述，在高中历史教学中渗入家国情怀教育，不仅仅是高中历史改革的需求，也是新课改的需求，通过这样的教学，能够帮助学生树立爱国意识，增强学生的民族自豪感。为了能够使学生对高中历史有更加深刻的理解，教师要转变教学的观念，要加强家国情怀的教育，提升学生的民族自豪感，这样有助于促进学生更好的发展。

参考文献
　　[1]梁佳斌.高中历史教学中的家国情怀教育[D].四川师范大学，2015
　　[2]左言琴.如何在高中历史教学中渗入家国情怀教育[J].读与写（教育教学刊），2017（8）：149