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高中生常说语文有三怕：一怕周树人；二怕写作文；三怕文言文。其中文言文教学因其内容远离现代中学生生活，所需识记的知识繁琐而容易遗忘常引起学生的畏难情绪，加上在教学实践中的确存在一些教师教学手法单一、死板的现象，只关注知识的传授而忽略文学因素与人文内涵，不能引导学生体会文言文的人文美，文学美。教学心理学告诉我们一个完整高效的教学过程应该是知识、情感和意境相辅相成的过程，这种没有“情“和“意”参与的过程，“知”的效果也是难以持久的，因此出现文言文教学效果差，教师难教，学生难学的现象并不奇怪。