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全国新教育儿童阶梯性阅读研究中心提出在学龄初期(一二年级),绘本最符合儿童形象性思维的特点,是适合孩子的松软可口的精神大餐,是适合这个阶段的合适的营养.因此我们专门进行了“小学低年级立体式绘本阅读的实践研究”这一省级课题研究.尝试借助多种手段和形式,在不同时段、不同空间,选择不同阅读平台,进行互动式、创意化、亲子型的阅读指导策略研究,全方位推进低年级绘本阅读.