【摘 要】
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数学课堂中学生准确灵活地掌握了数学语言,就等于掌握了进行数学思维、数学表达和交流的工具.本文根据小学低段数学课堂学习的实际,讨论研究了数学语言表达能力的培养途径一
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数学课堂中学生准确灵活地掌握了数学语言,就等于掌握了进行数学思维、数学表达和交流的工具.本文根据小学低段数学课堂学习的实际,讨论研究了数学语言表达能力的培养途径一、阅读数学,从中体会数学语言的魅教学中我们要引导学生会看数学书,看懂数学符号和数学专业术语才能达到对文本有更本质的理解.数学阅读要求认真细致,同时必须勤思多想,看懂每一个符号、每一句话.把数学语言渗透到心里,转化到自己的数据库里.例如在教学一年级上册22页《跷跷板》一课中,当孩子们看到三只动物在玩跷跷板,一下子就对数学学习提起了兴趣,能看懂哪只动物轻,哪只动物重,在体会动物轻重的过程中,学生感受到原来跷跷板这样的表示方法能用来判断物体的轻重.
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