一、教材分析
　　本部分主要是在A部分Let's talk會话学习之后安排教学的，让学生学习不同时间的问候并让学生在真实的情景中运用。学会Good afternoon，Nice to meet you，用于初次见面以及别人介绍认识的时候用到This is ……，放在情境中让学生了解。
　　通过活动，让学生大量的练习与运用Let's talk部分会话。
　　二、学情分析
　　学生学习了Good morning之后，有一定的会话基础，学生爱模仿、喜欢表现的天性有助于类比学习本课内容。
　　三、教学目标
　　1.知识目标：能听懂、会说This is Wu Yifan， Good afternoon，Nice to meet you .
　　2.能力目标：在实际情景中运用所学句型。要求模仿正确，语调自然。
　　3.情感目标：学会初次见面时的问候语，懂得要有礼貌。
　　四、教学重难点
　　1.This is Wu Yifan，Good afternoon，Nice to meet you，能在实际情景中进行运用。
　　2.Afternoon读音是难点。
　　五、教学策略与手段
　　在教学活动中，我通过各种生动、形象、有趣的手段激发儿童的兴趣，根据对以上教材的分析，结合教学重、难点，在这一课时中我采用了情景法、多媒体辅助法，多学科整合法和小组活动学习法，勤表扬，多鼓励，使学生掌握语言点。
　　六、课前准备
　　1.教师准备头饰，点读机，挂图。
　　2 .学生准备课本。
　　七、教学过程
　　Step One. Warm-up/Review
　　准备好生日快乐歌曲的旋律，歌词，让学生跟着歌曲唱。
　　Good morning， Mike .Good morning ，Wu Yi Fan.
　　Good morning. Good morning
　　Good morning， Miss White
　　StepTwo. Presentation
　　1.呈现课本图片，让学生观察图片，思考情景发生的时间和地点是什么。
　　2.教学Good afternoon
　　学生理解图画意义之后，指导学生下午用英语来说是：afternoon，师范读，齐读，开火车读。
　　通过类比上午好的表达方法Good morning， 学生说出下午好的表达方法——Good afternoon.
　　3.教学Nice to meet you
　　第一次见面用Nice to meet you打招呼，并学会读。作为回应，应该说：Nice to meet you， too.
　　教师和学生互相打招呼，指名让学生之间互相打招呼，最后同桌互相练习。
　　4.听录音
　　让学生跟读，了解汉语意思 学会. Good afternoon，Nice to meet you.
　　StepThree. Practice.
　　1.三人一组角色扮演，进行对话
　　S1 Hi， Mum ， this is Wu Yi Fan.
　　S2 Good afternoon， Wu Yi Fan..
　　S3 Good afternoon . Nice to meet you.
　　S2 Nice to meet you， too.
　　请学生三人一组表演Let's talk 部分的对话。
　　2.根据教师设计情境，表演对话
　　情景1：下午放学后，你将Sarah带回家，你向妈妈介绍Sarah，妈妈和Sarah互相打招呼。
　　教师请三个同学上讲台，进行角色扮演。
　　情景2：下午时，Miss White向全班同学介绍新来的学生Mike，同学们和他打招呼。
　　教师，一名学生，其余学生共同进行角色扮演。
　　3. 听句子标号、拆句
　　4. 做同步本单元练习。
　　StepFour.Summary
　　Now please think over： What have you got in this class？
　　引导学生从知识、阅读方法、情感三个方面进行总结。
　　Step Five.Homework
　　1.熟悉课文，熟读对话。
　　2.下午回家后用所学知识和爸爸妈妈打招呼，介绍新朋友。
　　八、板书设计
　　Unit2 B Let’s talk
　　Good afternoon
　　——Nice to meet you
　　——Nice to meet you， too.