【摘 要】
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<正> 笔者自1985年9月至1990年12月采用维生素B_1、维生素B_(12)、加兰他敏穴位注射治疗肌肉萎缩症102例,疗效满意,现报告如下。临床资料一、102例中男65例,女37例;最大年龄7
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<正> 笔者自1985年9月至1990年12月采用维生素B_1、维生素B_(12)、加兰他敏穴位注射治疗肌肉萎缩症102例,疗效满意,现报告如下。临床资料一、102例中男65例,女37例;最大年龄73岁,最小年龄3岁,其中小于40岁13例,41-60岁55例,61-73岁44例;病程最短3个月,病程最长5年,包括病种例数见表1。二、诊断:本病是根据病史、体征、头颅和脊髓CT扫描确定诊断。症状和体征:患肢肌肉萎缩,肌容量减低,肌力差或肢体瘫痪,患侧肢体湿度低于健侧肢体,皮肤粗糙而干燥,舌质紫红,
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一个智慧的班主任要有一个良好的心态；一个智慧的班主任要学会欣赏学生；一个智慧的班主任要懂得从学生的角度寻找教学方法；一个智慧的班主任要不断地学习，从这四个方面，阐述了如何做一个智慧的班主任。 班主任智慧快乐工作班级是学生心灵的家园，是学生成长的土壤；离开了班级，学生很难感受集体的力量，自身也无法得到规范和发展。如何让学生在温暖的班集体中收获幸福和快乐，这需要班主任一些小小的智慧。 一、保持良好
以往，教古诗时，总是先简单地介绍时代背景和作者生平，让学生有一个初步的了解，然后逐字逐句地指导分析认识字词、理解词句、懂得诗意，最后指导诵读背诵。有时，也指导一些古诗读法，效果尚可。因此，几年来习惯于这样的教法，很少改进。但随着科技发展，这种教学方法已不适合现在的学生，而运用现代教育技术进行古诗教学，符合现今学生的需要。 现代教育技术古诗教学突破难点一、有助于改进教法 以往，笔者教古诗总是先简
摘 要：文章阐述了教师在听课前要有备而来，减少形式主义听课，有自己的专业化思考，能滤除课堂各种包装回到教育的原点，在听课中实现专业成长。 关键词：听课；备课；形式主义；专业成长 中图分类号：G451.2；G623.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）23-0072-01 俗话说：“他山之石，可以攻玉。”作为一名教师，通过听其他教师的课，学习他人长处，了解自身不足，进而
摘 要：根据“电子技术实习”课程和技工学校学生的特点，教师在教学中可利用“工作过程系统化”理论，大胆采用工作页的形式给学生布置真实的工作任务。文章以“调光台灯电路的检修”的教学为例，探索工作页的运用及这种教学形式对师生的影响。 关键词：工作页；调光电路；检修步骤；任务 中图分类号：G421；G710；G718.1 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）12-0048-02
（江苏省昆山开发区石予小学，江苏 昆山 215333） 摘 要：教师要从生活中发现数学问题，激发学生兴趣，导入新知；要联系生活设计数学教案，将新知教学与学生生活实际紧密结合；巩固新知时，要返回生活现实，设计“生活情境”，用生活中的例子对新知进行巩固和应用。 关键词：数学教学；生活教育；生活化；能力培养 中图分类号：G623.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）07-0