【摘要】幼儿是祖国的未来，他们的健康成长直接关系到社会未来的发展。幼儿园教师作为幼儿的启蒙教师，应为幼儿提供适当的多样化的教育。
　　【关键词】学前教育；成长规律；多样化教育
　　让幼儿拥有一个健康的体魄和健全的人格，其实比教幼儿学了什么知识更重要。在幼儿教育中除了健康的饮食、精心的照料、有趣的玩具、耐心的陪伴、快乐的旅行等，最重要的是在幼儿成长之初，提供一个适合幼儿身心发展特点、宽松的多样化的教育。
　　一、 培养幼儿广泛的兴趣
　　1.遵循幼儿身心成长的规律，不拔苗助长。心理学上著名的“双生子爬楼梯”的试验早就证明幼儿的发展遵循一定的规律，很多事情，他3岁的时候，你费多大劲都教不会的东西，到6岁他不用教就会了。所以，大部分家长最易犯的错误就是拔苗助长。即使热切希望把孩子培养成数学家或钢琴家，也不可能让一个孩子4岁时专注练琴3个小时，或一天做5个小时数学题目。必须遵循事物循序渐进的规律，否则本末倒置，得不偿失。
　　2.有意引导健康有益的兴趣。孩子在幼儿园，最重要的学习就是玩耍。但如何玩、玩什么，极为重要。在幼儿玩的过程中，可以有效培养孩子多方面的兴趣。丰富的游戏注意力集中时间短、容易被新鲜事物吸引但不长久。教师需不断创设新鲜的游戏，给幼儿的大脑以新鲜的刺激。这样可以让孩子有机会接触和了解更多的东西，从而在儿童年龄逐渐增长过程中慢慢发现自己真正的兴趣。
　　二、充分了解幼儿的想象力和理解力
　　幼儿的想象力丰富多彩，经常表现得“天花乱坠”。有时让大人无法理解。其实，有时孩子的“谎言”乃事出有因。有些三四岁的幼儿的智力还没有发展到能区分现实和想象，回答问题有时就会表现非常“离奇”。但不能据此就说孩子“不诚实”，他想的“事实”就是这样的。另外，有些孩子会把幼儿园的玩具带回家去，这也是因为孩子还没完全理解和建立“所有权”的概念，他以为自己喜欢的就可以自由处理。所以看到幼儿如此举动，不必紧张或过于严厉，而是应该温和、认真、持续地解释和加以引导。幼儿的成长需要时间，更需要宽松的教育环境。
　　三、把选择权留给幼儿，保护幼儿的童真
　　幼儿的教育大部分是在游戏中进行。只有根据幼儿自己的愿望和想法进行的游戏，才能使他们从中体验到真正的乐趣。尽可能让幼儿自己选择，这也是培养他们责任心的好方法，需自己承担选择的结果。孩子都有一颗纯真透明的心灵，我们应像爱护自己的眼睛一样爱护他们纯洁的心灵，尽量不让世俗的想法禁锢孩子。
　　四、帮幼儿建立良好的阅读习惯
　　1.让幼儿拥有只属于他们的书。在教室或大家经常一起活动的地方，为班上的幼儿建一个小小的图书馆，书架不要超过1.2米，方便他们自己拿书。在书上写上他们的名字，这将会给孩子带来无穷乐趣。
　　2.营造读书的美妙氛围。固定专门的时间，进行全班的“阅读一刻”，大家都各自独立阅读。每天，也许只需15分钟，可能的话当然稍多些更好。这是真正的“爱与交流”的时间，没有任何东西可以和它媲美。但不必过于限制孩子的行为，即使他不专心也不用管，大部分人在专心读就好了，久而久之，他耳濡目染，知道那个时间就应是读书的时间，慢慢就会形成习惯，想不让他读都不行了。
　　3.模仿是最好的老师。培养孩子独立阅读的前提是准备亲子阅读。平时给孩子朗读时，最好用手指点书上的字，正确读出每一个字的发音。最好用上一些表演天赋，比如夸张的表情，抑扬顿挫的语气，都可以吸引孩子。可以先让孩子跟读，然后教师再和孩子一起读。这种模仿，可以让孩子从“听别人讲故事”过滤到“自己主动读故事”，最后学会独立阅读。
　　4.给孩子选择适当的书。阅读的第一步从选书开始。每个孩子都可能在一段时间里对某本书或某类书表现出更强的兴趣。教师一定要留意他发出的信号，尽量满足他。也许他并不喜欢一些“著名的童书”，没关系，你应该顺应他，而不是坚持你的或某些专家的建议。3岁左右的孩子喜欢有简单情节的故事，重复的句子和叙述，是他的最爱。色彩鲜明、形象生动、文字简短的书比较适合他们，可以选一些短篇绘本。4岁的孩子重视故事的逻辑和情节，喜欢强烈的表达和夸张的语气。这时他的语言表达能力会有飞速的发展，给他读的书不妨考虑易于理解及琅琅上口。所以除了故事之外，还可适当选择一些诗歌和韵文。5~6岁的孩子已初具阅读理解能力，此时，书的文字量也应有所增加，甚至可以每页有50个以上的字。当然，这些字应相对简单或比较常见。
　　其实，每一个孩子都是天使，我们要做的是保护他们隐形的翅膀，让他们的天才充分发挥，而不是扼杀他们可贵的童真。
　　责任编辑：王凌燕