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部分传统的教学模式使得我们对于数学教育软件的理解变得狭隘，同时，软件的数学特点不明显，导致信息技术功能得不到充分发挥。本文论述了作为认知工具的数学教育软件的内涵、重要意义、教育功能以及发展趋势，试图对数学教育软件做一个针对数学学科的、较为具体的定位，以便更好地实施信息技术与数学课程的整合。
整台于数学教学的教育软件研究
【摘 要】
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部分传统的教学模式使得我们对于数学教育软件的理解变得狭隘，同时，软件的数学特点不明显，导致信息技术功能得不到充分发挥。本文论述了作为认知工具的数学教育软件的内涵、重要
【机 构】
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江苏省扬州市教育学院
【出 处】
：
中国电化教育
【发表日期】
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2005年11期
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