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摘 要：课堂是教学活动开展的主阵地，所以，课堂教学的有效性是值得引起高度关注的，广大教师应该以新课程理念为指导，注重对以往落后的课堂教学模式进行改变和创新，尤其是要体现学生的主体性，这样才能真正为课堂教学注入新的活力，从根本上促进课堂有效性的提高。对于初中英语教学来说，教师要结合学生的情况，优化设计教学环节，在课堂教学中注重激发学习兴趣和热情，灵活运用问题引导教学、多媒体教学等教学方法，从而最终促进高效课堂的构建。
关键词：新课程;初中英语;课堂;有效性;策略
引言：
时代的发展促进了教育的改革，在初中阶段，英语是其中的重要课程，教师想要有效地进行初中英语教学，必须要对课堂教学进行不断的创新和改革。新课改中明确指出，课程教学应该是对所有的学生进行教学，充分发挥学生的主体地位，尊重学生的个体差异。初中英语教师应该“以学生为本”，根据学生的实际情况为出发点，对课堂教学进行合理的设计，从而激发学生的学习兴趣和热情，让学生能够积极主动的参与到教学中，从而有效开展教学。
一、结合学生实际情况，优化设计教学环节
在进行教学设计时，教师应该对学生的学习状况、心理等方面进行深入的了解，这样才能让教师进行针对性的教学，哪些内容需要着重讲，哪些内容简单讲，这都和了解学生有着直接的关系。教师要根据班级、学生的不同情况，调整教学的重难点，从而进行因材施教，应该充分发挥学生的主体地位，为学生提供良好的学习环境，通过“任务型”教学，进行一些学习任务的布置，让学生能够积极主动地参与到教学当中，能够更好地运用语言。在设置教学目标时，首先就要重视教学目标的可行性，然后考虑该以何种方式或者活动来实现教学目标。教学目标设置要合理，不仅要突出语言学习的特点，还要对进行德育教育，培养学生的综合素养[1]。例如，在“Do you want to go to a movie？”内容的教学中，老师可以在开始上课时播放一段简单易懂的英文电影，并试着把中文字幕去掉，引导学生翻译对话的内容，最好让学生自己表演对话内容，这样不仅能够激发学生学习英语的热情，而且能够锻炼学生的表达能力。
二、激发学习兴趣和热情，引导学生自主学习
不管学习任何一门课程，只有学生对其产生了兴趣，才能积极主动地参与到教学当中，英语课程的学习也不例外，只有学生喜欢学习英语，对英语文化建立积极的情感，才能提高自身的英语学习水平[2]。为了确保课堂教学的有效性，初中英语教师一定要关注对学生的学习兴趣和热情进行激发，通过运用趣味化的教学方法，引导学生自主参与学习，这样在师生互动交流的过程中，才能真正提高课堂教学的有效性。例如，在进行“What color is it？”内容的教学时，教师可以先对道具环节进行设计，通过 guessing game 的方式，将一个盒子展示给学生，然后向学生提出问题：“What's in the box？ ”学生开始进行问题的猜测：Red hat，Pink Purse等，然后教師像变魔术似得将盒子打开，从而激发学生的兴趣和好奇心。并且再次问道“What's the difference between each color？”这样能够更好地融入教学内容。教师在教学当中，可以根据教学内容进行真实情景的合理创设，这样能够让学生进行语言的实际应用，不仅能够激发学生的学习兴趣和热情，更能够让英语课堂教学实现有效性。
三、灵活运用多种教学方法，提高教学的实效性
想要实现课堂教学的有效性，初中英语教师在教学当中，应该对教学方法的实效性重视起来，改变以往单一落后的教学模式，将多种教学方法灵活运用到教学当中，通过对教学方法和手段进行不断的改变和调整，让学生在学习的过程中感觉到新鲜感，这样的教学才能始终充满活力，才会获得良好效果[3]。例如，在“play the guitar”这一词组的教学时，教师可以在课前准备一些相关图片，然后在课上通过多媒体设备给学生进行播放，并且根据学生比较熟悉的情境，将该单词进行导入，让学生进行单词的学习，教师可以给学生提出下列问题：“What musical instrument do you like？ Like playing the piano？ Play the flute？ Play the violin，play the guitar？”教师所提出的这些问题，为学生创设了熟悉的生活场景，他们会很有兴趣的回答喜爱的乐器，不知不觉中就对英语词汇、词组就掌握了，并且听说能力得到了锻炼，思维得到了发展，使得学生能够更好地进行英语知识的学习，所以，这样的教学方法就是非常具有实效性的，应该在课堂教学中进行充分运用，从而提高课堂教学的有效性。
结语：
总之，想要学生能够有效地掌握英语知识，初中英语教师应该转变教学理念，对教学方法、手段进行创新和改革，充分发挥学生的主体地位，让学生得到全面的发展，另外还应该对每个教学环节都有投入精力进行充分的准备，不断优化教学过程，要对教学方法、教学手段进行最大优化，充分利用资源，从而切实提高英语课堂教学的有效性。
参考文献：
[1]刘国元 . 试析新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性[J].新课程（中），2017（03）：158.
[2]徐以群 . 新课程下提高初中英语课堂教学有效性策略探讨[J].教师，2015（04）：22-23.
[3]龚安玲 . 新课改模式下初中英语高效课堂的构建策略[J].西部素质教育，2017（01）：40-41.
关键词：新课程;初中英语;课堂;有效性;策略
引言：
时代的发展促进了教育的改革，在初中阶段，英语是其中的重要课程，教师想要有效地进行初中英语教学，必须要对课堂教学进行不断的创新和改革。新课改中明确指出，课程教学应该是对所有的学生进行教学，充分发挥学生的主体地位，尊重学生的个体差异。初中英语教师应该“以学生为本”，根据学生的实际情况为出发点，对课堂教学进行合理的设计，从而激发学生的学习兴趣和热情，让学生能够积极主动的参与到教学中，从而有效开展教学。
一、结合学生实际情况，优化设计教学环节
在进行教学设计时，教师应该对学生的学习状况、心理等方面进行深入的了解，这样才能让教师进行针对性的教学，哪些内容需要着重讲，哪些内容简单讲，这都和了解学生有着直接的关系。教师要根据班级、学生的不同情况，调整教学的重难点，从而进行因材施教，应该充分发挥学生的主体地位，为学生提供良好的学习环境，通过“任务型”教学，进行一些学习任务的布置，让学生能够积极主动地参与到教学当中，能够更好地运用语言。在设置教学目标时，首先就要重视教学目标的可行性，然后考虑该以何种方式或者活动来实现教学目标。教学目标设置要合理，不仅要突出语言学习的特点，还要对进行德育教育，培养学生的综合素养[1]。例如，在“Do you want to go to a movie？”内容的教学中，老师可以在开始上课时播放一段简单易懂的英文电影，并试着把中文字幕去掉，引导学生翻译对话的内容，最好让学生自己表演对话内容，这样不仅能够激发学生学习英语的热情，而且能够锻炼学生的表达能力。
二、激发学习兴趣和热情，引导学生自主学习
不管学习任何一门课程，只有学生对其产生了兴趣，才能积极主动地参与到教学当中，英语课程的学习也不例外，只有学生喜欢学习英语，对英语文化建立积极的情感，才能提高自身的英语学习水平[2]。为了确保课堂教学的有效性，初中英语教师一定要关注对学生的学习兴趣和热情进行激发，通过运用趣味化的教学方法，引导学生自主参与学习，这样在师生互动交流的过程中，才能真正提高课堂教学的有效性。例如，在进行“What color is it？”内容的教学时，教师可以先对道具环节进行设计，通过 guessing game 的方式，将一个盒子展示给学生，然后向学生提出问题：“What's in the box？ ”学生开始进行问题的猜测：Red hat，Pink Purse等，然后教師像变魔术似得将盒子打开，从而激发学生的兴趣和好奇心。并且再次问道“What's the difference between each color？”这样能够更好地融入教学内容。教师在教学当中，可以根据教学内容进行真实情景的合理创设，这样能够让学生进行语言的实际应用，不仅能够激发学生的学习兴趣和热情，更能够让英语课堂教学实现有效性。
三、灵活运用多种教学方法，提高教学的实效性
想要实现课堂教学的有效性，初中英语教师在教学当中，应该对教学方法的实效性重视起来，改变以往单一落后的教学模式，将多种教学方法灵活运用到教学当中，通过对教学方法和手段进行不断的改变和调整，让学生在学习的过程中感觉到新鲜感，这样的教学才能始终充满活力，才会获得良好效果[3]。例如，在“play the guitar”这一词组的教学时，教师可以在课前准备一些相关图片，然后在课上通过多媒体设备给学生进行播放，并且根据学生比较熟悉的情境，将该单词进行导入，让学生进行单词的学习，教师可以给学生提出下列问题：“What musical instrument do you like？ Like playing the piano？ Play the flute？ Play the violin，play the guitar？”教师所提出的这些问题，为学生创设了熟悉的生活场景，他们会很有兴趣的回答喜爱的乐器，不知不觉中就对英语词汇、词组就掌握了，并且听说能力得到了锻炼，思维得到了发展，使得学生能够更好地进行英语知识的学习，所以，这样的教学方法就是非常具有实效性的，应该在课堂教学中进行充分运用，从而提高课堂教学的有效性。
结语：
总之，想要学生能够有效地掌握英语知识，初中英语教师应该转变教学理念，对教学方法、手段进行创新和改革，充分发挥学生的主体地位，让学生得到全面的发展，另外还应该对每个教学环节都有投入精力进行充分的准备，不断优化教学过程，要对教学方法、教学手段进行最大优化，充分利用资源，从而切实提高英语课堂教学的有效性。
参考文献：
[1]刘国元 . 试析新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性[J].新课程（中），2017（03）：158.
[2]徐以群 . 新课程下提高初中英语课堂教学有效性策略探讨[J].教师，2015（04）：22-23.
[3]龚安玲 . 新课改模式下初中英语高效课堂的构建策略[J].西部素质教育，2017（01）：40-41.