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摘 要：探究式教学法是一种新型且高效的教学方式，在新课改环境下也得到了广泛使用，教师将其合理应用于高中数学教学课堂，有效提高学生探究意识与能力，让其在自主学习与实践中掌握数学知识。为此，本文也就探究式教学法在高中数学教学中的实际应用进行了分析，希望以此来有效促进学生全面发展与提升。
关键词：探究式教学法;高中数学;实际应用
引言：高中数学教学过程中，探究式教学法的应用就是在数学教学课堂之上，立足于数学这一门学科规律来为学生设置探究性问题，然后引导学生自主学习、思考与探究，这样学生就能在数学课堂之上自主掌握知识，同时形成良好的探究能力、思维能力以及逻辑性，真正让学生形成良好的数学思维模式，以此来有效促进学生发展与提升。但是，究竟要如何将探究式教学法有效应用于高中数学教学课堂之上呢？对于这一问题笔者也对其提出了如下几点建议：
1、结合数学内容创设探究情境
高中生因为经过小学与初中阶段的学习，已经具备了一定的是非辨别能力，所以这一阶段展开探究式教学能够更好地满足学生身心发展需求[1]。在应用探究式教学法进行高中数学教学的时候，为了能够有效促进学生对于数学知识的掌握，自主进行探究与学习，教师一定要先对教材内容以及学生实际情况形成良好的把握，毕竟一个班级学生差异性自然也会存在，再加上数学基础的差异性，促使部分学生在自主探究过程中也会受到限制。为此，教师在应用探究式教学法进行高中数学教学的时候，教师可以结合数学教学内容来为学生创设出相应的探究情境，让学生在情境之中产生探究欲望与兴趣，真正在情境探究中感受到数学学习的乐趣，从而有效提升高中数学教学效果。
例如，教师在对学生进行“统计”相关知识教学的时候，教师就可以在应用探究式教学法进行教学的时候，对教材内容进行深入分析与阅读，通过深入分析来了解教材知识，然后结合学生实际情况以及学生生活来为学生设计出相应的数学教学情境，这样学生就会主动参与到数学学习之中，从而主动思考与探究，真正实现探究式教学法在高中数学教学中的有效应用。
2、设计问题引发学生自主思考
在應用探究式教学法进行高中数学教学的时候，为了能够有效提高学生数学探究能力，还需要在教学过程中巧妙设计问题，借助于问题来调动学生好奇心以及探究欲望，让其能够更加深入的进行思考与探究，这样学生就能在问题分析、思考以及处理过程中有效发展自身思维能力，从而真正有效提升数学教学效果[2]。为此，教师在高中数学教学过程中，一定要结合教材内容来为学生设计出合理的探究性问题，真正借助于问题来有效启迪学生思维，之后才能保障教学效果。在这一过程中高中数学教师需要立足于教材来进行备课，合理设计各个教学环节以及探究问题，这样才能真正有效促进学生发展与提升。
例如，教师在对学生进行“圆的标准方程”教学的时候，教师就可以结合教材内容以及教学目标设计如下问题：“在明确圆心位置以及半径大小之后，圆就确定了吗？圆的标准方程与哪些因素相关？圆心与半径的表示方法有哪些？”借助于这些探究性问题来引导学生探究，从而有效提升探究式教学法在高中数学教学中的应用效果。由此可见，探究式教学法在高中数学教学过程中要想得到有效的应用，问题设计十分的重要，其会直接影响学生思维，教师在应用探究式教学法进行教学的时候可以结合教材内容合理设计问题，借助问题来引导学生探究，这样学生才能真正在探究中得到提升。
3、积极组织小组合作探究
在应用探究式教学法进行高中数学教学的时候，为了能够将其价值充分发挥出来，除了上述两点之外，教师在教学过程中还可以积极组织学生展开小组合作探究，让学生在合作探究过程中更好地提高自身探究能力、掌握数学知识，同时还能有效发展学生合作能力。在这一过程中教师需要对学生个体情况进行分析，注重学生个体之间的差异性，然后结合学生实际来进行合理分组，这也是小组合作探究的前提。为此，教师在教学之前一定要加强与学生的沟通与交流，对学生个体学习能力、数学基础水平、思维习惯、兴趣爱好等多方面形成良好的把握，然后再基于此来进行合理分组与安排，这样才能真正确保各个小组均能够得到发展与提升，从而有效保证小组合作探究实施的效果[3]。
例如，教师在对学生进行“向量的线性运算”教学的时候，教师就可以应用合作探究教学方式来进行知识教学，在探究活动实施之前，教师可以先对学生知识技能水平、性格特征等方面进行分析，然后基于此来进行层次划分，这样就能让每个小组成员保持合理。在完成分组之后提出问题“当向量共线的时候，如何进行相减”，以问题来引导学生合作探究，从而深化学生知识理解、发展学生探究、合作等综合能力。
结语：综上所述，在高中数学教学过程中，探究式教学法在课堂上的有效应用能够真正为学生提供一个更为广阔的发展空间，学生主体地位能够得到凸显，也能真正学会观察与思考，从而有效提高学生解决实际问题的能力。为此，教师在高中数学教学过程中一定要准确意识到探究式教学法的价值，结合学生实际来合理应用，以此来有效促进学生发展。
参考文献
[1]陈明.浅析探究式教学法在高中数学教学中的实际应用[J].数学学习与研究（3）：47-47.
[2]秦洪远.探究式教学法在高中数学教学中的应用分析[J].西部素质教育（4）：143.
[3]沈生龙.探究式合作法在高中数学教学中的应用分析[J].考试周刊，2018（62）.
关键词：探究式教学法;高中数学;实际应用
引言：高中数学教学过程中，探究式教学法的应用就是在数学教学课堂之上，立足于数学这一门学科规律来为学生设置探究性问题，然后引导学生自主学习、思考与探究，这样学生就能在数学课堂之上自主掌握知识，同时形成良好的探究能力、思维能力以及逻辑性，真正让学生形成良好的数学思维模式，以此来有效促进学生发展与提升。但是，究竟要如何将探究式教学法有效应用于高中数学教学课堂之上呢？对于这一问题笔者也对其提出了如下几点建议：
1、结合数学内容创设探究情境
高中生因为经过小学与初中阶段的学习，已经具备了一定的是非辨别能力，所以这一阶段展开探究式教学能够更好地满足学生身心发展需求[1]。在应用探究式教学法进行高中数学教学的时候，为了能够有效促进学生对于数学知识的掌握，自主进行探究与学习，教师一定要先对教材内容以及学生实际情况形成良好的把握，毕竟一个班级学生差异性自然也会存在，再加上数学基础的差异性，促使部分学生在自主探究过程中也会受到限制。为此，教师在应用探究式教学法进行高中数学教学的时候，教师可以结合数学教学内容来为学生创设出相应的探究情境，让学生在情境之中产生探究欲望与兴趣，真正在情境探究中感受到数学学习的乐趣，从而有效提升高中数学教学效果。
例如，教师在对学生进行“统计”相关知识教学的时候，教师就可以在应用探究式教学法进行教学的时候，对教材内容进行深入分析与阅读，通过深入分析来了解教材知识，然后结合学生实际情况以及学生生活来为学生设计出相应的数学教学情境，这样学生就会主动参与到数学学习之中，从而主动思考与探究，真正实现探究式教学法在高中数学教学中的有效应用。
2、设计问题引发学生自主思考
在應用探究式教学法进行高中数学教学的时候，为了能够有效提高学生数学探究能力，还需要在教学过程中巧妙设计问题，借助于问题来调动学生好奇心以及探究欲望，让其能够更加深入的进行思考与探究，这样学生就能在问题分析、思考以及处理过程中有效发展自身思维能力，从而真正有效提升数学教学效果[2]。为此，教师在高中数学教学过程中，一定要结合教材内容来为学生设计出合理的探究性问题，真正借助于问题来有效启迪学生思维，之后才能保障教学效果。在这一过程中高中数学教师需要立足于教材来进行备课，合理设计各个教学环节以及探究问题，这样才能真正有效促进学生发展与提升。
例如，教师在对学生进行“圆的标准方程”教学的时候，教师就可以结合教材内容以及教学目标设计如下问题：“在明确圆心位置以及半径大小之后，圆就确定了吗？圆的标准方程与哪些因素相关？圆心与半径的表示方法有哪些？”借助于这些探究性问题来引导学生探究，从而有效提升探究式教学法在高中数学教学中的应用效果。由此可见，探究式教学法在高中数学教学过程中要想得到有效的应用，问题设计十分的重要，其会直接影响学生思维，教师在应用探究式教学法进行教学的时候可以结合教材内容合理设计问题，借助问题来引导学生探究，这样学生才能真正在探究中得到提升。
3、积极组织小组合作探究
在应用探究式教学法进行高中数学教学的时候，为了能够将其价值充分发挥出来，除了上述两点之外，教师在教学过程中还可以积极组织学生展开小组合作探究，让学生在合作探究过程中更好地提高自身探究能力、掌握数学知识，同时还能有效发展学生合作能力。在这一过程中教师需要对学生个体情况进行分析，注重学生个体之间的差异性，然后结合学生实际来进行合理分组，这也是小组合作探究的前提。为此，教师在教学之前一定要加强与学生的沟通与交流，对学生个体学习能力、数学基础水平、思维习惯、兴趣爱好等多方面形成良好的把握，然后再基于此来进行合理分组与安排，这样才能真正确保各个小组均能够得到发展与提升，从而有效保证小组合作探究实施的效果[3]。
例如，教师在对学生进行“向量的线性运算”教学的时候，教师就可以应用合作探究教学方式来进行知识教学，在探究活动实施之前，教师可以先对学生知识技能水平、性格特征等方面进行分析，然后基于此来进行层次划分，这样就能让每个小组成员保持合理。在完成分组之后提出问题“当向量共线的时候，如何进行相减”，以问题来引导学生合作探究，从而深化学生知识理解、发展学生探究、合作等综合能力。
结语：综上所述，在高中数学教学过程中，探究式教学法在课堂上的有效应用能够真正为学生提供一个更为广阔的发展空间，学生主体地位能够得到凸显，也能真正学会观察与思考，从而有效提高学生解决实际问题的能力。为此，教师在高中数学教学过程中一定要准确意识到探究式教学法的价值，结合学生实际来合理应用，以此来有效促进学生发展。
参考文献
[1]陈明.浅析探究式教学法在高中数学教学中的实际应用[J].数学学习与研究（3）：47-47.
[2]秦洪远.探究式教学法在高中数学教学中的应用分析[J].西部素质教育（4）：143.
[3]沈生龙.探究式合作法在高中数学教学中的应用分析[J].考试周刊，2018（62）.