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[摘要]表扬是门艺术，需要爱心提供灵感。只有充满爱心的人，才能真正熟练地运用这门艺术，创造一个又一个人间奇迹。
[关键词]教师 表扬 艺术 学生
“教书育人”是教师的天职。在教育工作中，“表扬”和“批评”是两种常用的手段。不恰当的批评有时很可能“点金成石”； 而教师不经意间的一次表扬往往可能“点石成金”， 转变一个学生，成就一个学生。表扬所产生的无穷魅力和创造的一个又一个不可思议的奇迹远远超出人们的想象。作为一名的优秀教育工作者，应该熟练运用表扬这一手段，掌握以下表扬的八大艺术。
一、多多表扬
“好孩子是夸出来的”。从某种意义上说，的确如此。因为人人都希望被重视，被肯定，被赏识。这是人的社会需要中一种非常正常的高级精神需要，它存在于每一个人身上。成年人如此，学生更是这样。佛洛伊德把这种需要概括为“渴望伟大”。认为它是人做事最重要的动机之一。杜威则把这种需要概括为“希望具有重要性”。把它看作“人类本质里最深远的驱动力”。林肯也说过“人人都喜欢受人称赞”。作为老师应该充分理解学生的这种普遍心理，尽可能地满足学生的这种需要，在教育和管理工作中经常使用表扬，把表扬作为教育人、激励人、管理人的一种有效手段。学生们正处于青少年时期，可朔性强。表扬往往能强化和端正学生发展的正确方向，增强他们的自信心，满足他们的成就感，极大地激发他们的潜能，激励他们更加努力，做得更好。许多学生正是因为受到某个老师的表扬而走上了成功之路。但是，在现实生活中，许多教师却忽视了学生们的渴望表扬的强烈需要，没有充分认识到表扬对孩子们的巨大作用。不善于发现学生身上的闪光点，不习惯运用表扬，甚至吝啬表扬。因此，要想成为一名优秀的教师，就一定要有强烈的表扬意识（即使的批评学生时也不要忘了先表扬学生的优点和进步），多使用表扬，不要让表扬成了学生们的“奢侈品”。
二、及时表扬
当学生有了成绩，有了进步，做了好事时，他们非常渴望能够及时得到教师肯定和赞赏。如果表扬迟了，或是忘了表扬，则会刺伤孩子们稚嫩的心灵，极大地打击他们的积极性。他们可能就会失去继续前进的动力。因此，表扬一定要及时，越及时效果越好（时间一晚，表扬就“放凉”了，效果就会大打折扣）。能当时表扬的就当时表扬；当时不方便表扬的，最好在当天表扬。当天没能表扬的，最好能在当周某个恰当的时间进行表扬。当周没能表扬的，原则上最迟也要在下一周对上周总结时进行表扬。
三、公开表扬
常言道：“劝人于密室，扬人于公堂”。教师表扬学生时，要尽可能在人多的公开场合进行。能在全校大会上表扬的，力争在全校大会上表扬。不能在全校大会上表扬的，就在全班表扬。此外，还可以利用在家长会上对学生进行表扬；在办公室里，当着家长或同学科教师的面进行表扬；也可在校园里，当着学校老师和领导的面进行表扬。公开表扬之后，还可私下再对学生进行鼓励，这样做效果会更好。
四、郑重表扬
对学生的表扬要郑重其事，千万不可轻描淡写，草草带过。第一，要选择专门的时间，最好每周的班会或是新一周刚开始对上周进行总结的时间。第二要选择正式的场合，一般为教室或学校集会。第三，教师要庄重严肃、满怀激情。切不可儿戏，随便说说。
五、深入表扬
教师表扬时不可过于简单、笼统，时间不能太短。表扬时，教师要把学生的优点、成绩、进步，说细说透，并与学生的过去或其它学生进行对比分析，深入挖掘分析学生身上的可贵之处，细致评述他对班级或学校带来的良好影响，积极鼓励他们继续努力，做得更好，同时热情号召其它同学向他们学习。
六、细微表扬
教师要满怀爱心，时刻关注学生们和每一点变化，仔细搜寻、及时发现学生们身上的每一处闪光点和每一点进步。对学生的进步和成绩要及时进行表扬，及时发现他们身上细微的闪光点进行表扬，往往可以极大地激发他们的上进心，改变他们的人心观，促使他们更快地向好的方面转变，激励他们取得更快的进步和更大的成功。教师要满怀爱心，时刻关注学生们的每一点变化，仔细搜寻、及时发现学生们身上的每一处闪光点和每一点进步。尤其是在教育管理差生时，更应该注意差生的每一点儿可喜的变化和小小的进步。对他们的进步和成绩，哪怕是再小、再细微也要大力表扬。
七、连续表扬
当学生受到表扬后，往往会发生一些积极的变化。他们常常会做出一些新的举动，再次渴望被老师表扬。此时，老师一定要注意表扬也要跟上，要对学生积极的行为再次肯定。以进一步促使他们朝着正确的方向发展。如果老师对学生新的成绩视而不见，则往往会挫伤他们的积极性和上进心，使他们停止前进，甚至走向反面。在转变差生时更应该注意这一点。在差生开始转变的最初一段时间里，一定要注意对差生不断出现的进步进行连续表扬，这样才能让学生们感觉到老师时刻都在期望着他、重视着他，让他们找到前进的信心和勇气，促使他们向好的方面转化。
八、荣誉表扬
老师在表扬学生时，最好给学生一个荣誉称号。比如，“学习标兵”“进步最大的好学生”“劳动模范”“文明学生”“见义勇为小英雄”“校园十大小作家”“校园十大小记者”“校园十大小歌手”“校园体育健将”“诚信好少年”“爱心小天使”，等等。最好给学生颁发证书或奖品（最好是写上“奖品”字样的笔记本）。还可把给学生的荣誉张贴在教室或学校显眼的位置进行公示，更可以写成喜报寄给家长。
[关键词]教师 表扬 艺术 学生
“教书育人”是教师的天职。在教育工作中，“表扬”和“批评”是两种常用的手段。不恰当的批评有时很可能“点金成石”； 而教师不经意间的一次表扬往往可能“点石成金”， 转变一个学生，成就一个学生。表扬所产生的无穷魅力和创造的一个又一个不可思议的奇迹远远超出人们的想象。作为一名的优秀教育工作者，应该熟练运用表扬这一手段，掌握以下表扬的八大艺术。
一、多多表扬
“好孩子是夸出来的”。从某种意义上说，的确如此。因为人人都希望被重视，被肯定，被赏识。这是人的社会需要中一种非常正常的高级精神需要，它存在于每一个人身上。成年人如此，学生更是这样。佛洛伊德把这种需要概括为“渴望伟大”。认为它是人做事最重要的动机之一。杜威则把这种需要概括为“希望具有重要性”。把它看作“人类本质里最深远的驱动力”。林肯也说过“人人都喜欢受人称赞”。作为老师应该充分理解学生的这种普遍心理，尽可能地满足学生的这种需要，在教育和管理工作中经常使用表扬，把表扬作为教育人、激励人、管理人的一种有效手段。学生们正处于青少年时期，可朔性强。表扬往往能强化和端正学生发展的正确方向，增强他们的自信心，满足他们的成就感，极大地激发他们的潜能，激励他们更加努力，做得更好。许多学生正是因为受到某个老师的表扬而走上了成功之路。但是，在现实生活中，许多教师却忽视了学生们的渴望表扬的强烈需要，没有充分认识到表扬对孩子们的巨大作用。不善于发现学生身上的闪光点，不习惯运用表扬，甚至吝啬表扬。因此，要想成为一名优秀的教师，就一定要有强烈的表扬意识（即使的批评学生时也不要忘了先表扬学生的优点和进步），多使用表扬，不要让表扬成了学生们的“奢侈品”。
二、及时表扬
当学生有了成绩，有了进步，做了好事时，他们非常渴望能够及时得到教师肯定和赞赏。如果表扬迟了，或是忘了表扬，则会刺伤孩子们稚嫩的心灵，极大地打击他们的积极性。他们可能就会失去继续前进的动力。因此，表扬一定要及时，越及时效果越好（时间一晚，表扬就“放凉”了，效果就会大打折扣）。能当时表扬的就当时表扬；当时不方便表扬的，最好在当天表扬。当天没能表扬的，最好能在当周某个恰当的时间进行表扬。当周没能表扬的，原则上最迟也要在下一周对上周总结时进行表扬。
三、公开表扬
常言道：“劝人于密室，扬人于公堂”。教师表扬学生时，要尽可能在人多的公开场合进行。能在全校大会上表扬的，力争在全校大会上表扬。不能在全校大会上表扬的，就在全班表扬。此外，还可以利用在家长会上对学生进行表扬；在办公室里，当着家长或同学科教师的面进行表扬；也可在校园里，当着学校老师和领导的面进行表扬。公开表扬之后，还可私下再对学生进行鼓励，这样做效果会更好。
四、郑重表扬
对学生的表扬要郑重其事，千万不可轻描淡写，草草带过。第一，要选择专门的时间，最好每周的班会或是新一周刚开始对上周进行总结的时间。第二要选择正式的场合，一般为教室或学校集会。第三，教师要庄重严肃、满怀激情。切不可儿戏，随便说说。
五、深入表扬
教师表扬时不可过于简单、笼统，时间不能太短。表扬时，教师要把学生的优点、成绩、进步，说细说透，并与学生的过去或其它学生进行对比分析，深入挖掘分析学生身上的可贵之处，细致评述他对班级或学校带来的良好影响，积极鼓励他们继续努力，做得更好，同时热情号召其它同学向他们学习。
六、细微表扬
教师要满怀爱心，时刻关注学生们和每一点变化，仔细搜寻、及时发现学生们身上的每一处闪光点和每一点进步。对学生的进步和成绩要及时进行表扬，及时发现他们身上细微的闪光点进行表扬，往往可以极大地激发他们的上进心，改变他们的人心观，促使他们更快地向好的方面转变，激励他们取得更快的进步和更大的成功。教师要满怀爱心，时刻关注学生们的每一点变化，仔细搜寻、及时发现学生们身上的每一处闪光点和每一点进步。尤其是在教育管理差生时，更应该注意差生的每一点儿可喜的变化和小小的进步。对他们的进步和成绩，哪怕是再小、再细微也要大力表扬。
七、连续表扬
当学生受到表扬后，往往会发生一些积极的变化。他们常常会做出一些新的举动，再次渴望被老师表扬。此时，老师一定要注意表扬也要跟上，要对学生积极的行为再次肯定。以进一步促使他们朝着正确的方向发展。如果老师对学生新的成绩视而不见，则往往会挫伤他们的积极性和上进心，使他们停止前进，甚至走向反面。在转变差生时更应该注意这一点。在差生开始转变的最初一段时间里，一定要注意对差生不断出现的进步进行连续表扬，这样才能让学生们感觉到老师时刻都在期望着他、重视着他，让他们找到前进的信心和勇气，促使他们向好的方面转化。
八、荣誉表扬
老师在表扬学生时，最好给学生一个荣誉称号。比如，“学习标兵”“进步最大的好学生”“劳动模范”“文明学生”“见义勇为小英雄”“校园十大小作家”“校园十大小记者”“校园十大小歌手”“校园体育健将”“诚信好少年”“爱心小天使”，等等。最好给学生颁发证书或奖品（最好是写上“奖品”字样的笔记本）。还可把给学生的荣誉张贴在教室或学校显眼的位置进行公示，更可以写成喜报寄给家长。