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摘要：人无德不可立世，著名教育学家陶行知曾说过：“因为道德是做人的根本，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处。并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。”随着教育改革的发展，在教育过程中出现的一些弊端也在想办法解决。用教育改革的发展新课标也提出了新的教学理念，在立德树人的基本情况下，对于小学德育教育。因此本文章将会通过探讨如何在立德树人的大背景下对小学语文实施得益教学。
关键词：多媒体宣传;日常渗透;教育教学
在学校，学生们既不仅仅接受到的是知识的培养，更应该是道德和做人上面的培养。提高学生们的综合素养，让学生们发展健全全面的人格。没有良好的道德素养做支撑，再多的知识也发挥不了它的作用。体现教育最根本的任务是以德树人。十年树木，百年树人。对一个人的培养不是一蹴而就的，而是一点一滴在日常教学任务当中慢慢培养和建立起来的。因此，在小学语文中渗透德育教育不是老话新谈。是我国新时代社会发展中教育工作的首要任务。
1 利用多媒体的宣传，在教学工作中树立德育教育
随着社会的发展，科技的进步，在人们的生活中体现着科技给我们带来方方面面的便利。教育上也是如此。在科技进步的空间里，教育教学由原来的在黑板上写板书到现在利用多媒体，PPT等更加丰富的形式，向同学们展现的课堂教学内容也从原先单调的课本上的内容拓展到更加具有内涵和新意的东西。总之，我们可以利用科技带给我们的便利，用多媒体的形式向同学们进行德育教学。
比如，在进行小学语文一年级上册课文《升国旗》授课时，在进行授课之前，老师可以先问同学们，孩子们，你们都见过升国旗吗？在升国旗的时候，我们最常做的手势是什么？嘴里要唱的歌是什么？先激起同学们对于课堂课的热情，接下来，在深入讲解这篇文章时，老师可以利用多媒体的形式为同学们播放有关课文的相关视频，让学生们更加直观的感受到课文所表达的情感，对祖国的热爱，对忠义的选择，同时自私自利的情怀是不利于国家和民族的发展这样的重要意义
2 将德育教学渗透生活中的点点滴滴，营造德育教学的环境。
“立德树人”的教学目标是落实在日常教学活动中的，是在语文课程教学中重要的组成部分，同时，也是语文学科的实际运用的提现。对孩子们实施德育教育不能仅仅限于学校的环境，应当渗透到日常的生活中，使语文德育教育渗透到教育教学的各个环节，让德育教育就像春风沐浴人心一样，对同学们的健康成长起到举足轻重的作用。
比如，在进行语文授课之前。我们可以让同学们读感恩词，通过每日朗诵激起孩子们的感恩之心，在授课《小蝌蚪找妈妈》这一课时时，我会让孩子们下课回家的时候问问父母为什么要这么疼爱我，即使是做错了事情，妈妈还是爱着自己的孩子？由此可以举办一场小型的演讲比赛，此外，也可以让孩子们反省自己，老师可以问孩子们今天有没有帮父母做家务，有没有自己做那些事情惹父母生气，借着这些问题，老师像同学们进行德育教育，在家多帮父母分担家务，做一些自己力所能及的事情，对于做的好的同学们，老师可以设置小红星奖励，这样通过一种比赛的方式，将德育教学实施好。
3 培养孩子们感恩之心，是德育教育的助推器
如果说人的杠杆是精神，那么精神的杠杆是感恩，一个人如果没有感恩的心，就像是没有灵魂，一个没有情感的机器一样。只有有了感恩的思想，人才能焕发出无穷的力量。感恩之心是对万物充满悲悯，对他人常怀感激。就像阳光一样，照射每一个黑暗的角落，而德育教育的目的就是培养同学们的品德。感恩是培养品德的基础，是小学语文教育的发展根基，同时也是小学语文课堂效率构建的动力源泉。因此，对于培养孩子们的感恩之心迫不及待。充分利用教科书中教学资源，引导学生知恩、感恩和报恩，借此来培养学生的全面人格。
比如，在和孩子们一块学习一年级语文下册《吃水不忘挖井人》这一课时，这篇文章讲述的是关于毛泽东的事情，在进行授课时，老师可以先播放一首歌曲，《太阳最红毛主席最亲》，问问同学们都听到了什么，接下来，老师可以深入展开课文的内容，让同学们明白课文所讲述的道理，他那为人民着想、为人民服务的好思想、好品质，永远值得我们学习。让同学可以课后总结本堂课学习后的心得，由此来培养学生的感恩之心。
4 结语
语文教学的目标是培养出来一名合格的人才，而不是只会学习的机器，在语文培养方面，德育教学有着举足轻重的作用，如果德育教学目标得不到落实，那么小学的教学任务也完成的不够达标，所以，小学德育教学需要贯穿整个教学的过程和教学的每个环节，从课堂环境，生活点滴，感恩之心的培养三方面一块入手，从一点一滴做起，脚踏实地的把教育真真正正的落实到实处。学生的潜能很大，对于真善美的追求意愿也很强烈，只要我们给予他们足够的空间和信任，他们就能带给我们惊喜。为孩子们的教育事业贡獻一份力量。
参考文献：
[1] 王臣.试论在小学语文教学中渗透德育理念[J].中国校外教育，2018（32）.
[2] 黄媛.语文教学中德育渗透研究[J].汉字文化，2018（19）.
（作者单位：浙江省东阳市横店镇第三小学）
关键词：多媒体宣传;日常渗透;教育教学
在学校，学生们既不仅仅接受到的是知识的培养，更应该是道德和做人上面的培养。提高学生们的综合素养，让学生们发展健全全面的人格。没有良好的道德素养做支撑，再多的知识也发挥不了它的作用。体现教育最根本的任务是以德树人。十年树木，百年树人。对一个人的培养不是一蹴而就的，而是一点一滴在日常教学任务当中慢慢培养和建立起来的。因此，在小学语文中渗透德育教育不是老话新谈。是我国新时代社会发展中教育工作的首要任务。
1 利用多媒体的宣传，在教学工作中树立德育教育
随着社会的发展，科技的进步，在人们的生活中体现着科技给我们带来方方面面的便利。教育上也是如此。在科技进步的空间里，教育教学由原来的在黑板上写板书到现在利用多媒体，PPT等更加丰富的形式，向同学们展现的课堂教学内容也从原先单调的课本上的内容拓展到更加具有内涵和新意的东西。总之，我们可以利用科技带给我们的便利，用多媒体的形式向同学们进行德育教学。
比如，在进行小学语文一年级上册课文《升国旗》授课时，在进行授课之前，老师可以先问同学们，孩子们，你们都见过升国旗吗？在升国旗的时候，我们最常做的手势是什么？嘴里要唱的歌是什么？先激起同学们对于课堂课的热情，接下来，在深入讲解这篇文章时，老师可以利用多媒体的形式为同学们播放有关课文的相关视频，让学生们更加直观的感受到课文所表达的情感，对祖国的热爱，对忠义的选择，同时自私自利的情怀是不利于国家和民族的发展这样的重要意义
2 将德育教学渗透生活中的点点滴滴，营造德育教学的环境。
“立德树人”的教学目标是落实在日常教学活动中的，是在语文课程教学中重要的组成部分，同时，也是语文学科的实际运用的提现。对孩子们实施德育教育不能仅仅限于学校的环境，应当渗透到日常的生活中，使语文德育教育渗透到教育教学的各个环节，让德育教育就像春风沐浴人心一样，对同学们的健康成长起到举足轻重的作用。
比如，在进行语文授课之前。我们可以让同学们读感恩词，通过每日朗诵激起孩子们的感恩之心，在授课《小蝌蚪找妈妈》这一课时时，我会让孩子们下课回家的时候问问父母为什么要这么疼爱我，即使是做错了事情，妈妈还是爱着自己的孩子？由此可以举办一场小型的演讲比赛，此外，也可以让孩子们反省自己，老师可以问孩子们今天有没有帮父母做家务，有没有自己做那些事情惹父母生气，借着这些问题，老师像同学们进行德育教育，在家多帮父母分担家务，做一些自己力所能及的事情，对于做的好的同学们，老师可以设置小红星奖励，这样通过一种比赛的方式，将德育教学实施好。
3 培养孩子们感恩之心，是德育教育的助推器
如果说人的杠杆是精神，那么精神的杠杆是感恩，一个人如果没有感恩的心，就像是没有灵魂，一个没有情感的机器一样。只有有了感恩的思想，人才能焕发出无穷的力量。感恩之心是对万物充满悲悯，对他人常怀感激。就像阳光一样，照射每一个黑暗的角落，而德育教育的目的就是培养同学们的品德。感恩是培养品德的基础，是小学语文教育的发展根基，同时也是小学语文课堂效率构建的动力源泉。因此，对于培养孩子们的感恩之心迫不及待。充分利用教科书中教学资源，引导学生知恩、感恩和报恩，借此来培养学生的全面人格。
比如，在和孩子们一块学习一年级语文下册《吃水不忘挖井人》这一课时，这篇文章讲述的是关于毛泽东的事情，在进行授课时，老师可以先播放一首歌曲，《太阳最红毛主席最亲》，问问同学们都听到了什么，接下来，老师可以深入展开课文的内容，让同学们明白课文所讲述的道理，他那为人民着想、为人民服务的好思想、好品质，永远值得我们学习。让同学可以课后总结本堂课学习后的心得，由此来培养学生的感恩之心。
4 结语
语文教学的目标是培养出来一名合格的人才，而不是只会学习的机器，在语文培养方面，德育教学有着举足轻重的作用，如果德育教学目标得不到落实，那么小学的教学任务也完成的不够达标，所以，小学德育教学需要贯穿整个教学的过程和教学的每个环节，从课堂环境，生活点滴，感恩之心的培养三方面一块入手，从一点一滴做起，脚踏实地的把教育真真正正的落实到实处。学生的潜能很大，对于真善美的追求意愿也很强烈，只要我们给予他们足够的空间和信任，他们就能带给我们惊喜。为孩子们的教育事业贡獻一份力量。
参考文献：
[1] 王臣.试论在小学语文教学中渗透德育理念[J].中国校外教育，2018（32）.
[2] 黄媛.语文教学中德育渗透研究[J].汉字文化，2018（19）.
（作者单位：浙江省东阳市横店镇第三小学）