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摘 要：传统的中学政治教育往往以综合内容为最初发展点，往往忽略了教育方式上的创新，从而无法有效的令学生们得到良好的全面发展。思想道德的有效构建是我国现代社会主义当中最为重要的一个组成部分，公民自身的思想品德层次是我国现代社会提升及发展的重要标志，全面决定了我国现代社会文明的步伐。本文从我国现代社会主义的角度进行处罚，切合实际的分析了我国现代初中政治教学当中相关教师培养学生们自身创新能力的有效方法，并提出了相应的完善措施。
关键词：初中政治教学;学生培养;创新能力
一、培养学生创新能力的具体措施
在不影响教师进步的前提下，为学生开发一些情境模型，建议学生不断思考而不是停滞不前，只等老师告诉我们答案。并且可以为每个组执行不同的资源收集任务。谈到“中国社会的变化”，他可以让一组学生收集一些中国社会最初几天的照片，然后让另一组学生收集中国当前社会发展的照片。让学生真正了解这门课的内容。如果学生在学习过程中发现自己不能独立完成任务，在课堂上，教师可以每组派一名学生从平台上学习经验和主要内容。这样，不仅体现了团队精神，更是学生在寻找答案过程中思维的延伸，促进了学生创新能力的提高，使学生在遇到问题时懂得如何处理问题。有些学生不愿意在政治学习上进行创新，原因是老师没有很好的鼓励学生并且激发学生，就无法得到重视。为了充分激发学生的创新能力，教师可以在课堂上更多地表扬学生，特别是对于不想在课堂上发言的学生，教师应该给他们自信，让他们意识到自己的好处，促进他们的创新思维。传统的灌输式课堂已成为教师的话语，为了培养学生的创新能力，教师应以学生为中心，在课堂教学中给予学生最重要的地位，在课堂教学中，教师应善于提问、建议学生讨论和讨论通过提问来思考。讨论的过程也是一个思想碰撞的过程，然后激发学生的创新。例如：出租车司机高某急忙将一名孕妇送往医院闯红灯。后来，交警会对高某进行处罚。时间就是两条命，没有什么比救人更重要。人的自然和制度，我想在这种情况下，当你闯红灯时，很多人都能理解。老师的问题：高某被交警处罚合理吗？学生们正在征求他们的意见，然后老师断定出租车司机闯红灯应该受到处罚，他的营救行动应该受到有关部门的表扬。引发小学生的情感冲突，鼓励小学生进行分析、探究，促进创新思维能力的发展。
二、加强在初中政治课堂未成年人思想道德建设的意义
社会主义的发展需要立足于全民族的素质，是加强未成年人思想道德建设的重大工程。在刺激社会信息爆炸和社会风气不佳的情况下，很难控制自己，而无法评估事物和解决问题，身心发展不成熟又容易走出困境。
如果一个中学教师不积极吸收新的科学技术知识并将其应用到教育中，就会被淘汰。作为一名中学政治教师，不仅要不断获取新知识、新思想，而且要有丰富而深入的知识，熟练地掌握教育及心理等方面的知识内容，全面了解与掌握学生自身的身心发展、教育及思维的规律。例如：在“环境保护”的教学中，学生们被邀请提出解决周围环境问题的建议，并写信给市长。学生有一定的分析问题和解决问题的能力，他们也希望了解社会问题，他们每天都感受到环境污染给人们生活带来的不利影响，他们渴望解决问题，这就是为什么很多学生非常积极，有的通过网络获取信息，学习在实践活动中，让学生爱上政治课，发现生活中的实际问题，通过所学解决实际问题，这是对学生学习和思考的肯定，更重要的是促进学生创新能力的发展。现代教学众多方法当中最为有效的教学方式自身所拥有的特点及教学效果非常明显。只有中学政治教师熟悉多媒体操作，参与者尽快熟悉多媒体操作，努力提高课程水平，才能生态地结合教育内容以时政视听资料、漫画书等材料为主，更好地体现政治课课时快速高效、形式活跃、内容真实的特点;使学生更加热衷于学习，促进学生参与本课程。
三、在初中政治教学中加强未成年人思想道德建设的策略以促进创新能力
青年中产阶级政治教师要转变教育观念，打破传统的教育理念，培养学生的道德品质，引导学生树立正确的人生观和以爱护事物为目标的原则，积极创造多样化的教育局面，传统当中的教学太过于枯燥乏味，只会加剧学生的无聊，这也是为什么改变传统教学方法的关键所在;科学技术的不断发展和教学设备的不断更新才能有效解决这一问题。随着教育技术的成熟，教师不再局限于“黑板+粉笔”的教育方法。相反，相关的视频、图像或声音通过网络收集，将充满活力的政治人物转化为视觉和听觉刺激。在初中思想政治教育中，有利于提高未成年人的思想道德修养，树立正确积极的人生观和价值取向，以不同的教學方法和手段渗透到思想道德结构中。
结束语：
综上所述，在以后的教育中，怎样提高学生在政治教育中的创新能力显得更加关键，这一类型的教育必须得到全体政治教师的高度重视。时代在不断变化，教师们的教育方法也需要不断创新，作为一名政治教师，我们应该适应当今社会，在新课程改革目标的引领下，随着现代教育技术的飞速发展，在语文教育中，培养学生的创新能力有多种途径。根据其特点和认知规律，教师应采用不同的教学方法，在教育中对学生进行创造性的指导和引导，通过塑造学生的创造性人格，使政治教育成为培养儿童创新意识和创新能力的乐园。
参考文献：
[1]吴忠祥. 初中政治教学中如何培养学生的创新能力[J]. 中华少年， 2019（4）：74-74.
[2]董虎麟. 初中政治教学中学生创新能力的培养分析[J]. 新智慧， 2018（35）：131-131.
[3]张丽凤. 高中思想政治教学中创新能力的培养[J]. 收藏界：名师探索， 2018（8）：95-96.
关键词：初中政治教学;学生培养;创新能力
一、培养学生创新能力的具体措施
在不影响教师进步的前提下，为学生开发一些情境模型，建议学生不断思考而不是停滞不前，只等老师告诉我们答案。并且可以为每个组执行不同的资源收集任务。谈到“中国社会的变化”，他可以让一组学生收集一些中国社会最初几天的照片，然后让另一组学生收集中国当前社会发展的照片。让学生真正了解这门课的内容。如果学生在学习过程中发现自己不能独立完成任务，在课堂上，教师可以每组派一名学生从平台上学习经验和主要内容。这样，不仅体现了团队精神，更是学生在寻找答案过程中思维的延伸，促进了学生创新能力的提高，使学生在遇到问题时懂得如何处理问题。有些学生不愿意在政治学习上进行创新，原因是老师没有很好的鼓励学生并且激发学生，就无法得到重视。为了充分激发学生的创新能力，教师可以在课堂上更多地表扬学生，特别是对于不想在课堂上发言的学生，教师应该给他们自信，让他们意识到自己的好处，促进他们的创新思维。传统的灌输式课堂已成为教师的话语，为了培养学生的创新能力，教师应以学生为中心，在课堂教学中给予学生最重要的地位，在课堂教学中，教师应善于提问、建议学生讨论和讨论通过提问来思考。讨论的过程也是一个思想碰撞的过程，然后激发学生的创新。例如：出租车司机高某急忙将一名孕妇送往医院闯红灯。后来，交警会对高某进行处罚。时间就是两条命，没有什么比救人更重要。人的自然和制度，我想在这种情况下，当你闯红灯时，很多人都能理解。老师的问题：高某被交警处罚合理吗？学生们正在征求他们的意见，然后老师断定出租车司机闯红灯应该受到处罚，他的营救行动应该受到有关部门的表扬。引发小学生的情感冲突，鼓励小学生进行分析、探究，促进创新思维能力的发展。
二、加强在初中政治课堂未成年人思想道德建设的意义
社会主义的发展需要立足于全民族的素质，是加强未成年人思想道德建设的重大工程。在刺激社会信息爆炸和社会风气不佳的情况下，很难控制自己，而无法评估事物和解决问题，身心发展不成熟又容易走出困境。
如果一个中学教师不积极吸收新的科学技术知识并将其应用到教育中，就会被淘汰。作为一名中学政治教师，不仅要不断获取新知识、新思想，而且要有丰富而深入的知识，熟练地掌握教育及心理等方面的知识内容，全面了解与掌握学生自身的身心发展、教育及思维的规律。例如：在“环境保护”的教学中，学生们被邀请提出解决周围环境问题的建议，并写信给市长。学生有一定的分析问题和解决问题的能力，他们也希望了解社会问题，他们每天都感受到环境污染给人们生活带来的不利影响，他们渴望解决问题，这就是为什么很多学生非常积极，有的通过网络获取信息，学习在实践活动中，让学生爱上政治课，发现生活中的实际问题，通过所学解决实际问题，这是对学生学习和思考的肯定，更重要的是促进学生创新能力的发展。现代教学众多方法当中最为有效的教学方式自身所拥有的特点及教学效果非常明显。只有中学政治教师熟悉多媒体操作，参与者尽快熟悉多媒体操作，努力提高课程水平，才能生态地结合教育内容以时政视听资料、漫画书等材料为主，更好地体现政治课课时快速高效、形式活跃、内容真实的特点;使学生更加热衷于学习，促进学生参与本课程。
三、在初中政治教学中加强未成年人思想道德建设的策略以促进创新能力
青年中产阶级政治教师要转变教育观念，打破传统的教育理念，培养学生的道德品质，引导学生树立正确的人生观和以爱护事物为目标的原则，积极创造多样化的教育局面，传统当中的教学太过于枯燥乏味，只会加剧学生的无聊，这也是为什么改变传统教学方法的关键所在;科学技术的不断发展和教学设备的不断更新才能有效解决这一问题。随着教育技术的成熟，教师不再局限于“黑板+粉笔”的教育方法。相反，相关的视频、图像或声音通过网络收集，将充满活力的政治人物转化为视觉和听觉刺激。在初中思想政治教育中，有利于提高未成年人的思想道德修养，树立正确积极的人生观和价值取向，以不同的教學方法和手段渗透到思想道德结构中。
结束语：
综上所述，在以后的教育中，怎样提高学生在政治教育中的创新能力显得更加关键，这一类型的教育必须得到全体政治教师的高度重视。时代在不断变化，教师们的教育方法也需要不断创新，作为一名政治教师，我们应该适应当今社会，在新课程改革目标的引领下，随着现代教育技术的飞速发展，在语文教育中，培养学生的创新能力有多种途径。根据其特点和认知规律，教师应采用不同的教学方法，在教育中对学生进行创造性的指导和引导，通过塑造学生的创造性人格，使政治教育成为培养儿童创新意识和创新能力的乐园。
参考文献：
[1]吴忠祥. 初中政治教学中如何培养学生的创新能力[J]. 中华少年， 2019（4）：74-74.
[2]董虎麟. 初中政治教学中学生创新能力的培养分析[J]. 新智慧， 2018（35）：131-131.
[3]张丽凤. 高中思想政治教学中创新能力的培养[J]. 收藏界：名师探索， 2018（8）：95-96.