巧用史料突破教学重难点

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  【导入新课】
  课前要求学生阅读导言,出示宋太祖赵匡胤的照片,简要介绍北宋建立的情况,由此导入新课。
  【讲授新课】
  一、社会矛盾的日益激化
  问题探究一:北宋中期社会矛盾激化的原因和影响。
  阅读以下材料:
  材料1 “富者有弥望之田,贫者无立锥之地。有力者无田可种,有田者无力可耕”。
  材料2 据《宋史·食货志》记载,北宋“势官富姓,占田无限,兼并冒伪、习以成俗,重禁不能止”。
  材料3 北宋前期,统治者认为:“富者田连阡陌,为国家守财尔!缓急盗贼窃发,边境扰动,兼并之财,乐于输纳,皆我之物。”
  思考:(1)材料1、2反映北宋中期出现了什么社会问题?(2)从材料3来看,出现这种现象的原因是什么?(3)根据所学知识,你认为出现上述现象的主要原因是什么?
  通过分析材料,组织学生讨论,让学生自己得出答案,教师再进行总结。
  问题探究二:如果你们的研究性学习小组成员在图书馆查到了这些资料,他从中获得的主要信息是什么?出现这种历史现象的原因,你能帮他分析出来吗?
  材料1 宋太宗在灭北汉之后,曾经两度出动大军征辽,企图收回幽云十六州,可是都失败了。
  材料2 宋每年给辽国银十万两,绢二十五万匹,称为“岁币”(“澶渊之盟”)双方沿边州县各守边界,两边人户不得交侵。
  材料3 1040~1042年(康定元年到庆历二年),西夏皇帝元昊对宋发动多次大规模的军事进攻。
  通过分析材料,组织学生讨论,让学生自己得出答案,教师再进行总结,进入“北宋加强中央集权的措施及产生的影响”的学习。
  二、积贫积弱局面的形成
  问题探究三:北宋建国后采取哪些措施加强中央集权?产生了什么影响?
  材料1 宋开国时,设官分职尚有定数,其后荐辟之广,恩荫之烂,日增月益,遂至不可纪极。真宗咸平四年,有司言减天下冗吏十九万五千余人,所减者如此,未减者可知也。
  ——《廿二史札记》
  材料2 北宋政府为了防止内患,奉行养兵政策,每逢荒年,政府招募饥民当兵,灾荒不断,募兵不已。养兵之费,在天下十居七八 。北宋初年,军队仅有二十万人,宋仁宗时,军队总数达一百四十万人之多
  ——《张载集》
  回答:(1)材料1反映北宋中期出现了什么现象?影响如何?(2)材料2反映北宋中期出现了什么现象?影响怎样?(3)为什么会出现这些现象?
  通过分析材料,组织学生讨论,让学生自己得出答案,教师再进行总结。
  1.北宋加强中央集权的措施
  (1)集中军权。(2)集中行政权。
  积弱:行政效率低下,军队战斗力弱。积贫:国家财力贫弱。
  2.空前强化皇帝专权的负面影响
  (1)削弱了军队战斗力,形成积弱局面。(2)冗兵、冗官、冗费导致财政十分困难,出现积贫局面。
  通过幻灯片以图示的方式帮助学生理解。
  三、昙花一现的庆历新政(1043年)
  1.庆历新政的内容
  思考:(教师设问,学生自主学习后完成)
  (1)宋仁宗进行改革的动机是什么?庆历新政的中心措施是什么?(2)新政的主要内容有哪些?(3)新政昙花一现的原因有哪些?这说明了什么?(4)从新政的背景到实施、失败对当今中国的改革有哪些启示?
  2.结果:夭折
  合作探究:庆历新政改革失败的原因。
  3.影响:王安石变法的前奏
  合作探究:范仲淹在《岳阳楼记》说“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。请问:范仲淹“忧”什么?这与本章的王安石变法的联系是什么?
  探究结果:范仲淹“忧”的是北宋政府面临的社会危机,还有改革的失败,他的忧虑正是王安石改革的社会背景、改革的必要性,也预示了王安石改革所面临的巨大压力和艰巨性。
  【本课小结】
  王安石变法的历史背景:政治危机、边患危机、财政危机、庆历新政失败。
  (责任编辑 庞丹丹)
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