所谓“课外历史教学”通常是指课堂教学以外的教育教学途径，它是在传统的教学体系、教学模式、教学内容与培养现代化建设人才的教育目标不相适应的情况下应运而生的。
　　一、课外历史教学的作用
　　1.课外历史教学是历史课堂教学的重要补充
　　以课堂、教材、教师为中心的传统教学模式曾起过积极作用，至今仍有它合理因素，它可以用来全面安排学生的必修课程，使学生获得比较系统的历史基础知识，掌握基本技能，受到良好的思想教育。但它也有着难以克服的缺陷。怎样克服这些缺陷呢？那就要开辟历史教学的“第二课堂”——课外历史教学，因为它的内容极其广泛，凡与史学有关的知识、信息都可成为课外历史教学的内容。通过专题讲座等形式进行教学，不断更新学生的历史知识，可以弥补学生知识面窄，知识偏于陈旧的缺陷。课外历史教学又不受时空限制，可以弥补历史课堂教学的课时局限，可以让学生走出教室，走出校门，到社会广阔的大课堂里学习，可以充分发挥学生的聪明才智，让学生真正成为学习的主人，从而更好地理解、掌握历史学习的内容。
　　2.课外历史教学可以激发学生学习历史的兴趣
　　兴趣是学好一门功课的重要心理因素，要激发学生学习历史的兴趣，除了教科书要努力做到文字生动、可读性强，以及教师要改进教学方法以吸引学生之外，很重要的办法就是组织开展生动活泼的课外历史教学活动。其内容丰富、形式多样，是传统历史课堂所无法比拟的。它是以学生喜闻乐见的形式开展的，如举办历史故事会、历史文艺晚会，参观名胜古迹等，这些形式都是深受学生喜爱的。第二课堂的活动是“寓教于乐”，在各种活动中，使学生获得知识，锻炼能力，受到教育，激发读史学史的欲望，由“要我学”到“我要学”。
　　3.课外历史教学可以扩大学生知识面
　　历史课堂教学深受课时限制，知识容量也有限，课外历史教学可不受这些约束。无论是外出参观考察、社会调查，还是举办展览、讨论问题，是以社会为课堂，与生活内容相联系的课外历史教学活动，可以使学生结合实际，追寻历史渊源，增长知识，学得活、记得牢、受益多。
　　二、课外历史教学的内容
　　课外历史教学内容十分广泛，比如通史、断代史、经济史、文化史、农民战争史、国际关系史等，古文字学、考古学、历史地理学等，所有与历史有关的知识都可能成为课外历史教学的内容。对于一些历史学科的基本学习能力训练，比如做读书卡片、读书笔记，制作历史地图、年表、图表，搜集资料等，也可作为课外历史教学的内容。在教学过程中发展学生的创造性思维能力，使其形成正确的唯物史观是课外历史教学的主要目标。
　　三、课外历史教学的实施途径
　　1.组织历史兴趣小组
　　组织历史兴趣小组，是开展课外历史教学活动的一种重要形式，是培养史学骨干、造就治史人才的重要途径。我国教育界历来重视“因材施教”。历史教师要有目的地激发学生学习历史的兴趣，在此基础上，根据自愿参加的原则，选择那些对历史感兴趣的学生组成历史兴趣小组。对兴趣小组活动，历史教师要心中有数，具体指导，要与学生一起探讨，制订切实可行的活动计划，并一一落实。
　　2.指导课外阅读
　　课外阅读是学生获取历史知识的必要手段，也是提高其自身自学能力的重要途径，历史教师要根据各年级学生的不同情况，组织学生阅读不同层次的历史书刊。可供中学生阅读的历史书刊很多，如各种历史专著，历史通俗读物，历史小丛书，各种中学历史学习、教学刊物，各种历史名人传记，以及历史小说，历史演义等。有条件的学校也可由教师指导阅读部分历史古籍。在指导学生阅读时，要根据学生的不同年龄特征、知识水平区别对待。可以向学生推荐阅读书目，让学生根据兴趣和条件自由选择适合自己的书来阅读。
　　3.参观考察
　　无论古代、近代和现代的历史都是在祖国的大地上延续，辽阔的国土上留有无数的历史遗迹，学习历史离不开实地的考察和参观，“读万卷书，行万里路”，这对于历史课的学习是十分必要的。组织学生参观历史博物馆、出土文物展览、革命纪念馆，考察文化遗址、名胜古迹等，是开展历史第二课堂的重要内容，也是深受学生喜爱的学习形式。
　　4.举办历史知识竞赛、故事会、演讲会、展览会
　　开展第二课堂活动的一个原则是充分调动学生的学习积极性，历史知识竞赛趣味性、知识性强，竞争激烈，很合中学生的喜好。故事会、演讲会是以学生为主体的活动形式，是学生展示才华的好机会。举办各种展览会，也是深受学生喜爱的活动形式，展览内容有历史图片，比如历史书画作品、古代货币图等。
　　（责任编辑 庞丹丹）