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2015年1月19日，重庆市梁平县委大会议室，梁平县2014年工作总结会正在进行。
做完总结，县旅游局长彭文昆回到座位，心里还在“咚咚”打鼓。
县委书记蒋宜茂，即将点评他过去一年的工作。
“我赞成文昆提出的观点——梁平旅游现在还不能搞遍地开花，打通县城到百里竹海的快速通道才是旅游的突破口……”蒋宜茂说。
“终于没挨骂了！”彭文昆吐出一口气，“培训学习真是有用。”
有心难为，“虚”不应“需”
2013年1月18日，梁平县委书记办公室。
“汇报材料虚话满篇，找不出一点‘干货’——你们旅游局班子在搞什么名堂！”手拿彭文昆的2012年年度汇报材料，蒋宜茂面露怒色。
“我也想说出些道道，可是打不开思路……”彭文昆小声解释。
这不是彭文昆第一次被“批”了——因为对全国旅游新环境、新业态知之甚少，导致他工作视野狭窄，摸不准全县旅游产业发展的“命门”。
“你参加了那么多次学习培训，就没学到点‘干货’？”蒋宜茂问。
“很多培训都是徒有其名。”彭文昆一脸委屈。
彭文昆的委屈，凸显出以前干部培训的一大问题——“虚”。
“有些干部也想干点事，但因为能力有限，不知道怎么干，不懂得怎么干。”县委常委、组织部长蒲继承说，“而旨在提高干部能力的各类学习培训活动，却又因为‘虚’而帮不上忙。”
一是内容“虚”——学习内容和现实脱节，难以学以致用。
二是管理“虚”——监督管理乏力，造成学风散漫敷衍。
三是激励“虚”——缺乏后续激励，造成学习转化无动力。
所以，要向“平庸不能为”亮剑，首先就要革新培训。
2013年3月，一场声势浩大的“干部能力素质大提升”活动在梁平拉开大幕。
“活动目标就是治理学习培训之‘虚’，让干部能真正学以致用。”蒋宜茂说。
定向选题，按“需”供“学”
2013年5月，吕万清调任梁平县土地房屋统征办公室副主任。
“我以前在乡镇工作——对县一级土地房屋征用工作不熟悉，想通过培训系统学习。”吕万清说，“但一直没碰到合适机会。”
2013年6月20日，机会来了。
这天，吕万清参加了一场意见征求会。
一进会议室，他愣住了——里面坐着分管国土工作的县领导，县委组织部和县委党校的领导，还有各土地房屋建设开发主管部门领导和乡镇相关负责人。
“县上将举办村镇建设专题培训——我们今天开会，就是想听听大家想学习什么内容？”分管县领导发话。
“希望培训征地相关法律法规！”
“希望学习征地信访处理技巧！”
…………
吕万清也将希望说了出来。
这次会议的背后，是梁平开始挑战干部培训第一“虚”——培训内容设置“虚”。
如何让培训内容由“虚”而“实”？梁平出台了“训前定向选题”机制。
“每次培训开始前，由县委组织部牵头，会同县委宣传部和县委党校，围绕受训部门中心工作征集培训内容，让‘供需’合理对接。”蒲继承说。
2013年8月8日，土地房屋征用和村镇建设专题培训班开班。
吕万清参加了培训班。
“我的建议被采纳，并设置成了培训课程！”吕万清很是惊喜。
全程督导，真学真练
2013年9月25日晚7点，浙江省温州市委党校。
上课铃响，一群人快步走进教室。
彭文昆和屏锦镇党委宣传委员李小燕就在其中。
这堂课的内容是“招商引资与开发区建设”。
接下来一个小时里，李小燕认真听讲，不时低头做记录;在她周围，学员们也都异常专注，不敢有丝毫懈怠。
“以前的干部培训，课堂纪律松得很——上课认不认真、有无旷课迟到……根本无人过问，由此导致培训松松垮垮、效果欠佳。”李小燕说。
为何现在课堂教学焕然一新？
且看李小燕的班级——在教室第一排座位上，梁平县委常委、县委办主任毛大春也在做笔记。
“分管县领导亲自坐镇，谁敢不认真？”李小燕说。
针对干部培训第二“虚”——课堂管理“虚”，梁平出台了“全程督学”机制。
一是上级督学——每个培训班都有分管县领导参加，对学员学习进行全程督导。
二是同级督学——每个培训班都会选举一名纪律委员，监督全班课堂内外活动。
三是严格奖惩——县里出台《领导干部学习培训管理细则》，明确“如发现学员有违反培训纪律的情况，轻则诫勉谈话，重则就地免职”。
“全程督学”让参训干部再不敢敷衍了事。
注重转化，学以致用
2013年10月10日，一条资政建议处理单送到蒋宜茂手中。
处理单内容是：梁平要实现生态涵养发展，必须加快构建生态产业集群。
这条资政建议的作者，正是李小燕。
“此条建议可行。”蒋宜茂批示。
消息一出，其他参训干部坐不住了。
“干部参加培训后，可以结合学习内容向上级提出资政建议。建议被采纳，建议者年度考核将加分，并优先推荐评先评优。”蒲继承说。
针对干部培训第三“虚”——学习转化“虚”，梁平出台了推动学习培训成果转化的第一种创新形式——激励转化。
2014年11月初的一天，屏錦镇会议室。
李小燕手拿汇报材料，走到扩音器前。
“通过这次培训，我深刻地领悟到，招商引资应顺应经济发展格局，要做好从‘只要引来’到‘合理选择’的思维转变。因此，我承诺，和党委班子一起努力，解放思想，开创招商引资新局面……”
和李小燕一样，全县其他参训干部也作出了各自承诺。
彭文昆承诺：“推动全县旅游建设取得实质性进展。”
吕万清承诺：“用心征土地，用情促发展。”
…………
“作承诺，让我有压力，更有动力！”李小燕说。
这就是梁平推动学习培训成果转化的第二种创新形式——承诺转化。
“培训结束后，学员必须结合学习成果和工作实际，针对本职工作提出可行性建议，并作出书面承诺。”蒲继承说，“践诺情况由县委组织部和县委党校联合督查——如效果不佳，年度考核、职级升迁将受影响。”
做实培训，成为梁平治理党员干部“平庸不能为”的一味妙药。
做完总结，县旅游局长彭文昆回到座位，心里还在“咚咚”打鼓。
县委书记蒋宜茂，即将点评他过去一年的工作。
“我赞成文昆提出的观点——梁平旅游现在还不能搞遍地开花，打通县城到百里竹海的快速通道才是旅游的突破口……”蒋宜茂说。
“终于没挨骂了！”彭文昆吐出一口气，“培训学习真是有用。”
有心难为，“虚”不应“需”
2013年1月18日，梁平县委书记办公室。
“汇报材料虚话满篇，找不出一点‘干货’——你们旅游局班子在搞什么名堂！”手拿彭文昆的2012年年度汇报材料，蒋宜茂面露怒色。
“我也想说出些道道，可是打不开思路……”彭文昆小声解释。
这不是彭文昆第一次被“批”了——因为对全国旅游新环境、新业态知之甚少，导致他工作视野狭窄，摸不准全县旅游产业发展的“命门”。
“你参加了那么多次学习培训，就没学到点‘干货’？”蒋宜茂问。
“很多培训都是徒有其名。”彭文昆一脸委屈。
彭文昆的委屈，凸显出以前干部培训的一大问题——“虚”。
“有些干部也想干点事，但因为能力有限，不知道怎么干，不懂得怎么干。”县委常委、组织部长蒲继承说，“而旨在提高干部能力的各类学习培训活动，却又因为‘虚’而帮不上忙。”
一是内容“虚”——学习内容和现实脱节，难以学以致用。
二是管理“虚”——监督管理乏力，造成学风散漫敷衍。
三是激励“虚”——缺乏后续激励，造成学习转化无动力。
所以，要向“平庸不能为”亮剑，首先就要革新培训。
2013年3月，一场声势浩大的“干部能力素质大提升”活动在梁平拉开大幕。
“活动目标就是治理学习培训之‘虚’，让干部能真正学以致用。”蒋宜茂说。
定向选题，按“需”供“学”
2013年5月，吕万清调任梁平县土地房屋统征办公室副主任。
“我以前在乡镇工作——对县一级土地房屋征用工作不熟悉，想通过培训系统学习。”吕万清说，“但一直没碰到合适机会。”
2013年6月20日，机会来了。
这天，吕万清参加了一场意见征求会。
一进会议室，他愣住了——里面坐着分管国土工作的县领导，县委组织部和县委党校的领导，还有各土地房屋建设开发主管部门领导和乡镇相关负责人。
“县上将举办村镇建设专题培训——我们今天开会，就是想听听大家想学习什么内容？”分管县领导发话。
“希望培训征地相关法律法规！”
“希望学习征地信访处理技巧！”
…………
吕万清也将希望说了出来。
这次会议的背后，是梁平开始挑战干部培训第一“虚”——培训内容设置“虚”。
如何让培训内容由“虚”而“实”？梁平出台了“训前定向选题”机制。
“每次培训开始前，由县委组织部牵头，会同县委宣传部和县委党校，围绕受训部门中心工作征集培训内容，让‘供需’合理对接。”蒲继承说。
2013年8月8日，土地房屋征用和村镇建设专题培训班开班。
吕万清参加了培训班。
“我的建议被采纳，并设置成了培训课程！”吕万清很是惊喜。
全程督导，真学真练
2013年9月25日晚7点，浙江省温州市委党校。
上课铃响，一群人快步走进教室。
彭文昆和屏锦镇党委宣传委员李小燕就在其中。
这堂课的内容是“招商引资与开发区建设”。
接下来一个小时里，李小燕认真听讲，不时低头做记录;在她周围，学员们也都异常专注，不敢有丝毫懈怠。
“以前的干部培训，课堂纪律松得很——上课认不认真、有无旷课迟到……根本无人过问，由此导致培训松松垮垮、效果欠佳。”李小燕说。
为何现在课堂教学焕然一新？
且看李小燕的班级——在教室第一排座位上，梁平县委常委、县委办主任毛大春也在做笔记。
“分管县领导亲自坐镇，谁敢不认真？”李小燕说。
针对干部培训第二“虚”——课堂管理“虚”，梁平出台了“全程督学”机制。
一是上级督学——每个培训班都有分管县领导参加，对学员学习进行全程督导。
二是同级督学——每个培训班都会选举一名纪律委员，监督全班课堂内外活动。
三是严格奖惩——县里出台《领导干部学习培训管理细则》，明确“如发现学员有违反培训纪律的情况，轻则诫勉谈话，重则就地免职”。
“全程督学”让参训干部再不敢敷衍了事。
注重转化，学以致用
2013年10月10日，一条资政建议处理单送到蒋宜茂手中。
处理单内容是：梁平要实现生态涵养发展，必须加快构建生态产业集群。
这条资政建议的作者，正是李小燕。
“此条建议可行。”蒋宜茂批示。
消息一出，其他参训干部坐不住了。
“干部参加培训后，可以结合学习内容向上级提出资政建议。建议被采纳，建议者年度考核将加分，并优先推荐评先评优。”蒲继承说。
针对干部培训第三“虚”——学习转化“虚”，梁平出台了推动学习培训成果转化的第一种创新形式——激励转化。
2014年11月初的一天，屏錦镇会议室。
李小燕手拿汇报材料，走到扩音器前。
“通过这次培训，我深刻地领悟到，招商引资应顺应经济发展格局，要做好从‘只要引来’到‘合理选择’的思维转变。因此，我承诺，和党委班子一起努力，解放思想，开创招商引资新局面……”
和李小燕一样，全县其他参训干部也作出了各自承诺。
彭文昆承诺：“推动全县旅游建设取得实质性进展。”
吕万清承诺：“用心征土地，用情促发展。”
…………
“作承诺，让我有压力，更有动力！”李小燕说。
这就是梁平推动学习培训成果转化的第二种创新形式——承诺转化。
“培训结束后，学员必须结合学习成果和工作实际，针对本职工作提出可行性建议，并作出书面承诺。”蒲继承说，“践诺情况由县委组织部和县委党校联合督查——如效果不佳，年度考核、职级升迁将受影响。”
做实培训，成为梁平治理党员干部“平庸不能为”的一味妙药。