有目标的人在奔跑，没目标的人在流浪。目标决定着人生的方向。中学时期是人生的关键阶段，中学生对学业成绩、个人能力、品德修养、兴趣特长的目标规划，都会对他们未来的发展产生深远的影响。那么，如何引领中学生制定目标并坚持落实呢？我校于2013年创立了“目标导航系统”，在培养学生核心素养、支持学生全面成长的过程中发挥了积极作用。
　　一、唤醒梦想——仰望星空
　　首先，教師要帮助学生认识自己，了解职业。可以通过专业测试，帮助学生认识自我、审视自我；帮助学生了解自己可能适合的职业领域；收集资料，让学生详细了解大学专业与社会职业的分类。
　　其次，教师帮助学生初步确定自己的人生梦想。各班召开系列主题班会，通过演讲、朗诵、表演、讨论，结合有关人生目标与梦想的文章、视频、歌曲等，唤醒每一名学生的人生梦想。
　　最后，学生明确自己的人生目标，并写出理由。教师还可以让学生设计30年后自己的名片，找到未来自己的身份定位。此外，学生要展示自己的人生目标，让老师、家长、同学签字，共同见证。
　　二、分解目标——脚踏实地
　　“站在未来，谋划现在”，在人生目标的引领下，学校让学生先拟定大目标，再拟定3年目标、年度目标、学期目标，直至月目标、周目标、日目标。它们之间是环环相扣的递进关系，由仰望星空到脚踏实地，一步步走上逐梦之旅。
　　随着一个个日目标的实现，继而周目标、月目标、学期目标、学年目标也将一一实现，最后的大目标也就能如期实现。更重要的是，随着这些目标的实现，学生将不断体会到成功带来的欣喜，在为梦想拼搏的征程中，孩子们将更加自信、更加成熟。
　　三、细化内容——科学拟定
　　日目标是最重要的，最好以任务清单的形式出现，如“下午上课前会背《出师表》全文，10点前做一元二次方程专项训练题5道，18点前写一篇有关环保的英语作文，晨会时在班级做一次3分钟的演讲，课外活动练习萨克斯30分钟，晚自习后在操场跑步5圈”等。学校让学生每天根据自己的表现写收获、写反思。
　　四、鼓励支持——多方助力
　　学校应该设置丰富的课程体系，支持学生的人生目标，可以通过社团活动、德育活动、拓展课程、职业体验、社会实践等，让学生在体验中感悟、在参与中成长。
　　班主任、导师要把目标管理作为育人的抓手，指导目标（尤其是日目标）的拟写与落实，从而第一时间了解学生的思想、行为，及时进行教育手段的干预。
　　家长要积极关注学生的目标，以此为话题，经常与孩子沟通，以平等的姿态听孩子谈论他远大的目标及现实中的做法，及时加油鼓励。当然，除了老师与家长，来自同伴的督促与激励也是帮助学生坚持下去的重要力量。
　　（责 编 再 澜）