【摘 要】
：
实施课程改革,教师起着关键性的作用,其中,骨干教师又是教师队伍里最活跃、最具示范性和影响力的群体。因此,加强骨干教师培训,不断提高他们的课程理论素养和教学实践能力,是
论文部分内容阅读
实施课程改革,教师起着关键性的作用,其中,骨干教师又是教师队伍里最活跃、最具示范性和影响力的群体。因此,加强骨干教师培训,不断提高他们的课程理论素养和教学实践能力,是当前课改培训工作的重点之一。从2002年下半年起,我们以小学语文、数学学科为突破口,尝试进行了课改背景下的小学骨干教师培训的实践与探索。一、贯彻四条基本的培训原则在课改背景下实施小学骨干教师培训,必须着眼于教师整体素养的发展,注重先进教育理念与教学实践之间的联系。为此,我们重点贯彻了四条基本的培训原则。1.发展性原则发展性原则有两方面的涵义:
其他文献
2009年1月4日，海关总署发出预警称，外商投资企业在我国粮食领域的控制力在加强。根据中国签订的WTO协议，2008年，中国对粮食流通领域的过渡期行将结束，中国政府将不能再对粮食流通
新的课程标准强调学生应在教师的指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。新课标还特别指出，对学生来说，没有个性的学习，就不会造就出富有创造力的人才。这给我们当今的课堂改革带来了深思：“假如你的课堂教学没有独到之处，能培养出个性鲜明的学生吗?
赏读是我的语文教育理想,它意味着学生对语言文字中美好的"人情物理"的认同与接纳、欣赏与享受;意味着情感上、心灵上、思想上的沟通与对话;意味着对文本中内容与形式上的"美
对孩子们来说，学校是他们生活的一个重要轴心点，是他们获取无限知识的宝库。然而，据日本心理学家调查分析显示，在有关孩子心理问题的咨询当中，有85％的内容是围绕孩子因为某些原因不能继续在校学习(本文称之为“休学”)方面的，由此可见，“休学”现象在日本已经被提到了举足轻重的地位。