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摘 要：职业规划主要旨在为学生提供有效的措施，以确定未来的最佳职业目标，高中生需要制定合理的职业计划。但是，高中生涯计划教育存在一定的问题，因此，在高中生物学教学中，需要加强职业生涯规划研究，对帮助高中生做好职业生涯规划工作非常重要。本文通过探讨高中生物教学中渗透职业生涯规划的对策，希望具有一定的参考价值。
关键词：职业生涯规划;高中;生物教学
高中阶段是学生个人成长的黄金时期，在这个阶段中，学生的自我意识、知觉和知识获取迅速增长。因此，对高中生进行职业教育非常必要。职业教育是从人的全面发展的角度出发，对学生的劳动观和职业观的教育进行培养。在生物学科中，是将获得的生物学知识与未来的工作和学生生存方法相结合，以帮助学生正确地了解自己，了解职业发展和需求，并使学生了解工作、职业以及相关的专业知识和技能。同时，教育学生积极做出生活选择，并合理地规划自己的职业。
一、高中生物中渗透职业生涯教育的必要性
（一）引导学生适应社会的发展
目前社会经济技术飞速发展，社会需要全面发展的人才。因此，在当前日益激烈的就业竞争中，高中生职业教育的渗透可以满足时代发展的需要。普通高中课程大纲阐明了高中教育的新定位：鼓励学生适应社会生活，适应高等教育，适应未来的职业，并为每个学生的终身发展奠定基础。同时，新的课程改革也鼓励学生在学业选择和未来职业之间建立牢固的联系。不难看出，高中职业教育可以有效地指导学生更好地了解自己和社会，规划学术和职业道路，并为学生接受高等教育和社会就业打下良好的基础。
（二）帮助高中生进行未来职业规划
如今，许多高中生对自己的未来职业计划相当模糊，甚至不知道毕业后的就业方向，这使他们在申报高考专业时感到困惑。因此，有效的职业生涯教育可以减少高中生进入专业时的迷茫。高中是职业教育的关键阶段，学生处于逐渐成熟的心理时期，这是形成世界观和生活观的关键时期。因此，根据学生的心理发展特点进行职业教育，并让学生根据自己的具体情况进行设计职业导向，设定现实的职业理想和科学的人生计划。
（三）促进生物学科教学的健康发展
随着新课程改革的不断深入，以生物学知识为基础导出相关职业，而职业教育的内容被合理地整合到生物学教学中，有助于学生理解和巩固所学知识，促进学习技能、情感、态度和价值观的三维目标的实现，使学校教育更加适合学生的需求，并为生物学教学的健康发展做出贡献。因此，在教授生物学时，让学生反思并探索他们将来想要做的职业，并找到他们真正想要做的事情，有了明确的目标，学生将更加积极地学习，学习效果将会更好。
二、高中生物教学中渗透职业生涯规划的对策
（一）深入教材为学生介绍职业信息
在生物学教学中结合教科书知识来教育学生关于职业的信息是帮助学生规划职业的有效方法。生物学教科书中不仅向学生介绍有关科学史及其边界的生物学方面的一些重要研究发现，而且还介绍了与生物学有关的特定职业领域，向学生介绍各种专业。例如，教科書中提到的医院的检验师，要从事这个岗位，学生必须对组织细胞有完整的了解，并掌握显微镜下的切片技术和观察方法，以便他们可以对患者的状况进行生化分析，并将结果提供给医生以供参考。还有生物技术研发人员和化石标本制作人员。前者是制药、农业和食品加工等行业急需的生物医学工程师，而后者则用于在自然博物馆或研究机构中剥离和修复化石的专业技术人员，可以说他们的工作性质是完全不同的。高中与生物学相关的知识类型非常多样，与生物学相关的实践研究还包括医学和科学研究等许多领域。除了教科书中提到的几个职位，教师还可以适当地向学生介绍其他专业信息以及教学内容，以帮助他们更好地评估合适的职位。
（二）加强对职业生涯教育的重视
在新课程改革的背景下，学校生物学教科书中的职业教育代表了一种全新的教学资源，它结合了学生的真实生活和未来发展。如果教师要成功实现将职业教育引入教学过程的目标，就需要改变传统的权威性教学观念，提高职业教育的重要性。教师必须了解学生的个性特征和需求，了解学生对未来职业的看法，并提供及时的帮助。也就是说，通过将职业教育引入中学生物学教学中，教师应充分引导学生积极参与相关的职业发展和宣传活动，使学生成为课堂学习的主角，开展职业教育和学习活动。例如，在教授“细胞的癌变”的课程时，可以使用多媒体播放死于癌症的十大明星和海里埃塔·拉克丝的故事，从而引起学生对癌症的关注和对拉克丝的感激之前。另外，向学生解释防止细胞癌变的原因和方法。根据学生对细胞致癌作用的理解，向学生介绍该内容的专业应用，并熟悉所涉及的专业，并渗透医院检验师职业，通过对生物学的学习和学习兴趣的增强，学生还可以制定初步的计划，使学生在未来学习中有明确的规划和目标。
（三）举办实践活动增强学生对行业的理解
很多事情光靠课本的文字或者老师的讲述，是很难让学生有一个准确的理解的。要想让学生更全面地认识到某一行业，最好的方法还是通过实践活动让学生做到感同身受。例如学生对生物技术领域比较感兴趣，教师可以鼓励学生在生活中尝试去进行实践活动。比如酿酒、腐乳属于发酵技术的应用;花卉的组织培养则是植物生物学的相关知识。当然，一些专业性和难度较高的实验，教师也可以利用多媒体设备为学生们展示，让他们对生物的工作研究有一个更真实的了解。
结论
因此，将职业生涯规划教育渗透到高中生物教学中是非常重要的。如果教师在提高职业规划教育的重点的同时提高专业知识和教学水平，对生物学感兴趣的学生将能够尽快获得对该行业的全面了解，为以后的学习和工作奠定基础。
参考文献：
[1]程利娜.普通高中生职业生涯教育现状的调查研究[J].中国科教创新导刊，2010（29）：93-94.
[2]徐欣然.高中《职业生涯规划》课程实施的困境与对策[J].教学与管理，2012（10）：41-43.
（作者单位：广东实验中学越秀学校，广东 广州 510000）
关键词：职业生涯规划;高中;生物教学
高中阶段是学生个人成长的黄金时期，在这个阶段中，学生的自我意识、知觉和知识获取迅速增长。因此，对高中生进行职业教育非常必要。职业教育是从人的全面发展的角度出发，对学生的劳动观和职业观的教育进行培养。在生物学科中，是将获得的生物学知识与未来的工作和学生生存方法相结合，以帮助学生正确地了解自己，了解职业发展和需求，并使学生了解工作、职业以及相关的专业知识和技能。同时，教育学生积极做出生活选择，并合理地规划自己的职业。
一、高中生物中渗透职业生涯教育的必要性
（一）引导学生适应社会的发展
目前社会经济技术飞速发展，社会需要全面发展的人才。因此，在当前日益激烈的就业竞争中，高中生职业教育的渗透可以满足时代发展的需要。普通高中课程大纲阐明了高中教育的新定位：鼓励学生适应社会生活，适应高等教育，适应未来的职业，并为每个学生的终身发展奠定基础。同时，新的课程改革也鼓励学生在学业选择和未来职业之间建立牢固的联系。不难看出，高中职业教育可以有效地指导学生更好地了解自己和社会，规划学术和职业道路，并为学生接受高等教育和社会就业打下良好的基础。
（二）帮助高中生进行未来职业规划
如今，许多高中生对自己的未来职业计划相当模糊，甚至不知道毕业后的就业方向，这使他们在申报高考专业时感到困惑。因此，有效的职业生涯教育可以减少高中生进入专业时的迷茫。高中是职业教育的关键阶段，学生处于逐渐成熟的心理时期，这是形成世界观和生活观的关键时期。因此，根据学生的心理发展特点进行职业教育，并让学生根据自己的具体情况进行设计职业导向，设定现实的职业理想和科学的人生计划。
（三）促进生物学科教学的健康发展
随着新课程改革的不断深入，以生物学知识为基础导出相关职业，而职业教育的内容被合理地整合到生物学教学中，有助于学生理解和巩固所学知识，促进学习技能、情感、态度和价值观的三维目标的实现，使学校教育更加适合学生的需求，并为生物学教学的健康发展做出贡献。因此，在教授生物学时，让学生反思并探索他们将来想要做的职业，并找到他们真正想要做的事情，有了明确的目标，学生将更加积极地学习，学习效果将会更好。
二、高中生物教学中渗透职业生涯规划的对策
（一）深入教材为学生介绍职业信息
在生物学教学中结合教科书知识来教育学生关于职业的信息是帮助学生规划职业的有效方法。生物学教科书中不仅向学生介绍有关科学史及其边界的生物学方面的一些重要研究发现，而且还介绍了与生物学有关的特定职业领域，向学生介绍各种专业。例如，教科書中提到的医院的检验师，要从事这个岗位，学生必须对组织细胞有完整的了解，并掌握显微镜下的切片技术和观察方法，以便他们可以对患者的状况进行生化分析，并将结果提供给医生以供参考。还有生物技术研发人员和化石标本制作人员。前者是制药、农业和食品加工等行业急需的生物医学工程师，而后者则用于在自然博物馆或研究机构中剥离和修复化石的专业技术人员，可以说他们的工作性质是完全不同的。高中与生物学相关的知识类型非常多样，与生物学相关的实践研究还包括医学和科学研究等许多领域。除了教科书中提到的几个职位，教师还可以适当地向学生介绍其他专业信息以及教学内容，以帮助他们更好地评估合适的职位。
（二）加强对职业生涯教育的重视
在新课程改革的背景下，学校生物学教科书中的职业教育代表了一种全新的教学资源，它结合了学生的真实生活和未来发展。如果教师要成功实现将职业教育引入教学过程的目标，就需要改变传统的权威性教学观念，提高职业教育的重要性。教师必须了解学生的个性特征和需求，了解学生对未来职业的看法，并提供及时的帮助。也就是说，通过将职业教育引入中学生物学教学中，教师应充分引导学生积极参与相关的职业发展和宣传活动，使学生成为课堂学习的主角，开展职业教育和学习活动。例如，在教授“细胞的癌变”的课程时，可以使用多媒体播放死于癌症的十大明星和海里埃塔·拉克丝的故事，从而引起学生对癌症的关注和对拉克丝的感激之前。另外，向学生解释防止细胞癌变的原因和方法。根据学生对细胞致癌作用的理解，向学生介绍该内容的专业应用，并熟悉所涉及的专业，并渗透医院检验师职业，通过对生物学的学习和学习兴趣的增强，学生还可以制定初步的计划，使学生在未来学习中有明确的规划和目标。
（三）举办实践活动增强学生对行业的理解
很多事情光靠课本的文字或者老师的讲述，是很难让学生有一个准确的理解的。要想让学生更全面地认识到某一行业，最好的方法还是通过实践活动让学生做到感同身受。例如学生对生物技术领域比较感兴趣，教师可以鼓励学生在生活中尝试去进行实践活动。比如酿酒、腐乳属于发酵技术的应用;花卉的组织培养则是植物生物学的相关知识。当然，一些专业性和难度较高的实验，教师也可以利用多媒体设备为学生们展示，让他们对生物的工作研究有一个更真实的了解。
结论
因此，将职业生涯规划教育渗透到高中生物教学中是非常重要的。如果教师在提高职业规划教育的重点的同时提高专业知识和教学水平，对生物学感兴趣的学生将能够尽快获得对该行业的全面了解，为以后的学习和工作奠定基础。
参考文献：
[1]程利娜.普通高中生职业生涯教育现状的调查研究[J].中国科教创新导刊，2010（29）：93-94.
[2]徐欣然.高中《职业生涯规划》课程实施的困境与对策[J].教学与管理，2012（10）：41-43.
（作者单位：广东实验中学越秀学校，广东 广州 510000）