如何培养高中生的英语口语交际能力

来源 :软件(教育现代化)(电子版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhujie18604
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
新课标对高中英语口语的教学提出了新的要求;然而,由于应试教育等各个方面的影响,许多教师并未真正地把口语教学摆在它应有的位置上;或缺少行之有效的教学方法去提高学生的口语水平。本文分析了制约英语口语教学水平提高的原因,并提出了相应的解决方法。
其他文献
阅读能力是高中英语教学的主要目标,是学生从书面语言中获取信息,进行加工编码,获得知识意义的活动过程,是一种综合的英语能力。阅读教学在英语教学中有非常重要的地位,是培养学生
随着素质教育的不断深入和教学改革的不断深化,高中英语课程改革也成为必然。它要求我们在总结经验教训的基础上,对英语教学的观念、目标、内容、策略、手段、评价等各方面进行
英语课程标准指出,阅读教学的目的是培养学生阅读策略,培养语感,特别强调培养学生在阅读过程中获取和处理信息的能力。如何有效地提高学生的英语阅读理解能力、提高阅读技巧是摆
加强语感培养不仅有助于提高学生阅读鉴赏文章的能力,而且有助于提高学生的语言表达能力。“语感”在语文教学中越来越受到人们的关注,以至于成了语文教育理论与实践的热点。
期刊
练习是一种有目的、有指导、有组织的活动,是课堂知识的深化,是课堂教学的延伸。是学生巩固所学知识、形成技能、发展思维的重要手段。因而,精心设计练习,提高练习的效率,是提高教
英语语音教学是入门阶段英语教学的关键,是听力的基础。只有打好了语音这个基础,才能奠定未来英语学习的基础。
朗读是一种很重要的教学方法,它能激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,提高学生的英语综合能力。
以培养学生的创新精神和实践能力为重点全面实施素质教育,是当前基础教育改革的重点,也是世21纪教育改革的根本任务之一。构建创新性“自主探究,学案导学”的教学模式,是一条具有
绵阳职业技术学院大学英语教研室针对学生英语成绩参差不齐现象,提出了大学英语分层教学模式并在级学生中进行了实践,并提出了优化措施。
本文对国家英语课程标准中对课程资源开发和利用相关论述进行了分析,对开发德育类课程资源的内容及运用方面进行了阐述和研究。以达到指导教师充分发挥这些资源的教学和德育效