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【摘 要】体育教育促进了学生身体的正常发育和身体健康水平的提高。但是近年来由于学校、教师、学生等各方面的原因造成了学校体育伤害事故的频繁发生，怎样使学校体育活动中伤害事故的发生率减小到最小，已经成为大家所关心的一个现实问题。通过本文，你可以了解到学校体育伤害事故发生的原因以及解决对策。
【关键词】中学体育教
学校体育伤害事故是在学校从事体育课、课外体育活动和比赛发生的人身伤害，这是一个现实、社会性很强的实际问题。体育教育独特的形式，使学生容易出现一些意外伤害事故。许多伤害事故发生后，体育教师既要面对学生家长的兴师问罪，又要受学校领导的批评，往往苦不堪言。虽然学生在学校体育中所受到的意外伤害，在很多时候学校是防不胜防的，很多体育教师在伤害事故发生以后，也常常感到无所适从，从而影响了工作的正常开展。但是，如果我们充分了解伤害事故产生的原因，并采取积极的预防措施，就可以最大限度地避免学校体育伤害事故的发生。
一、学校体育伤害事故发生的原因，集中体现在以下三个方面
（一）学校的原因
学校对体育的不重视，必然导致体育上的经费投入不足和管理制度不完善，最后就会造成体育场地、器材和设备不能定期保养、修理和更换，存在严重的安全隐患。学生在存在严重安全隐患的器材、场地和设备上进行体育活动，发生伤害事故的概率就增大了很多。
（二）教师的原因
教师没有足够的爱心和责任心，就不会无微不至的关怀学生和周密细致的进行教学活动，就不会将事故防患于未然；教师没有过硬的业务能力，就不能对伤害事故的发生具有预见性，就不能妥善地使用场地、体育器材和设备，就不能正确地指导、帮助和保护学生进行动作练习及比赛。
（三）学生自身的原因
学生缺乏必要的安全运动知识和技能，在比赛中动作粗野、不遵守规则、打闹嬉戏、冒险做一些超过自己能力的技术动作是最容易发生伤害事故的。同时，学生在患病带伤或是由于睡眠不足没有休息好、身体非常的疲劳的情况下参加剧烈的运动，就会由于生理功能下降、肌肉力量较弱、反应迟钝、身体协调不良等等原因而导致伤害事故。
二、案例分析
（一）某学校的体育课上，一男生在自由活动时跃起抓住足球门栏，但因该门栏固定不牢，导致门栏翻倒压在该男生的腹部，造成重伤。
（二）某小学六年（1）班上体育课，体育老师陈老师先介绍了本节课的教学内容，上半节课做垫上运动——前滚翻，下半节课做单杠运动，然后详细讲述了“前滚翻”的动作要领和注意事项，在做了一遍示范后，让学生分别进行练习，陈老师则在旁边指导、帮助和保护。到下半节课做杠上运动时，因人数多，一时轮不到，学生王某便和另外几位同学擅自跑到一旁的体操垫上做前滚翻动作。陈老师发现后，批评了几句，但并未强行制止。可就在王某做前滚翻时，事故发生了，他头部垂直触在垫上，造成当场呼吸急促，四肢瘫痪。陈老师则与迅速赶到的学校领导立即派车送王某去医院急救，最后又转送到市医院救治。最后经医生诊断，学生王某中枢神经系统严重受损，一个星期后，王某在医院中治疗无效死亡。
以上列举的案例，我们都可以看到由于学校场地设施不够完善、体育教师在管理组织方面的不够重视以及学生自身没有安全意识等方面的原因，造成了悲剧的发生。
三、当前各个中学都應想方设法地防范体育伤害事故的发生
（一）强化安全意识，加强体育安全教育、宣传
更新观念，充分认识抓安全工作的重要性和紧迫性，特别是体育教师要切实树立抓安全就是抓效益、抓安全就是抓发展的思想，把安全稳定工作作为学校体育教学活动的常规工作，常抓不懈，抓紧抓好。要把安全卫生纳入教学内容，列入教学计划，安排教学课时。
（二）加强对体育设施、器材、场所的管理
依据各类体育设施的安全标准，每学期初对所有体育场地、器械进行一次彻底的摸底、检查，尤其是对大件体育器械，如足球门、篮球板、篮球架、跳箱、山羊、单双杠等要做重点检查。对于不符合安全标准的，存在安装不当、使用期限已过、老化等使用隐患的，要立即修理或做报废处理。学校不得购置劣质和不合格的体育器械，从制度上加以控制。对各项体育设施和场地，要建立保管、检查、巡视、维修和养护管理等制度，并由专人负责，形成责任制，确保体育设施完好、合格，杜绝“超期服役或带伤作业”。
（三）充分发挥体育骨干作用
体育活动大部分在室外举行，学生活动场地广阔，人员分散，对教师教学和管理带来很大难度。教师可选择那些认真负责、身体素质较好、在学生中有较高威信的同学来担任体育骨干小组长，担负起该组的纪律和一些必要的保护和帮助责任，充分发挥体育骨干的作用，协助教师完成教学任务。
（四）加强医务监督工作
教师要及时认真了解学生的身体发育程度健康状况和功能水平，建立学生健康检查制度和学生健康档案，为合理地组织体育活动提供依据，指导我们合理地进行体育教学、训练和比赛。对发现特异体质、疾病或者异常心理的学生，家长一定及时与教师联系沟通给他们特殊的保护和照顾。指导学生加强自我监督也是间接评定运动量大小、预防运动伤害及过度负荷的有效措施。必要时可按体质状况进行分组教学，避免不合理的体育活动给身体造成不良影响。
（五）让学生掌握预防意外事故的技能
现在越来越多的专家开始呼吁自护教育的家庭化和日常化。家长应该在日常的家庭教育中，潜移默化地向孩子传递自护意识，帮助孩子掌握适合自己的技能和技巧，对广大学生进行各项自救自护教育，提高自我防范能力。
总之，体育课上的意外伤害事故，我们体育教师或多或少都碰到过，在班主任、学校领导的配合下，都能对学生及时地给予治疗和妥善的处理。只要体育教师在思想上重视学生的意外伤害事故，教学上认真负责；业务上刻苦钻研；教法上常教常新；管理上尽职尽责；关心爱护学生，热爱本职工作，不计较个人得失，就可以减少或避免学生伤害事故的发生。
【关键词】中学体育教
学校体育伤害事故是在学校从事体育课、课外体育活动和比赛发生的人身伤害，这是一个现实、社会性很强的实际问题。体育教育独特的形式，使学生容易出现一些意外伤害事故。许多伤害事故发生后，体育教师既要面对学生家长的兴师问罪，又要受学校领导的批评，往往苦不堪言。虽然学生在学校体育中所受到的意外伤害，在很多时候学校是防不胜防的，很多体育教师在伤害事故发生以后，也常常感到无所适从，从而影响了工作的正常开展。但是，如果我们充分了解伤害事故产生的原因，并采取积极的预防措施，就可以最大限度地避免学校体育伤害事故的发生。
一、学校体育伤害事故发生的原因，集中体现在以下三个方面
（一）学校的原因
学校对体育的不重视，必然导致体育上的经费投入不足和管理制度不完善，最后就会造成体育场地、器材和设备不能定期保养、修理和更换，存在严重的安全隐患。学生在存在严重安全隐患的器材、场地和设备上进行体育活动，发生伤害事故的概率就增大了很多。
（二）教师的原因
教师没有足够的爱心和责任心，就不会无微不至的关怀学生和周密细致的进行教学活动，就不会将事故防患于未然；教师没有过硬的业务能力，就不能对伤害事故的发生具有预见性，就不能妥善地使用场地、体育器材和设备，就不能正确地指导、帮助和保护学生进行动作练习及比赛。
（三）学生自身的原因
学生缺乏必要的安全运动知识和技能，在比赛中动作粗野、不遵守规则、打闹嬉戏、冒险做一些超过自己能力的技术动作是最容易发生伤害事故的。同时，学生在患病带伤或是由于睡眠不足没有休息好、身体非常的疲劳的情况下参加剧烈的运动，就会由于生理功能下降、肌肉力量较弱、反应迟钝、身体协调不良等等原因而导致伤害事故。
二、案例分析
（一）某学校的体育课上，一男生在自由活动时跃起抓住足球门栏，但因该门栏固定不牢，导致门栏翻倒压在该男生的腹部，造成重伤。
（二）某小学六年（1）班上体育课，体育老师陈老师先介绍了本节课的教学内容，上半节课做垫上运动——前滚翻，下半节课做单杠运动，然后详细讲述了“前滚翻”的动作要领和注意事项，在做了一遍示范后，让学生分别进行练习，陈老师则在旁边指导、帮助和保护。到下半节课做杠上运动时，因人数多，一时轮不到，学生王某便和另外几位同学擅自跑到一旁的体操垫上做前滚翻动作。陈老师发现后，批评了几句，但并未强行制止。可就在王某做前滚翻时，事故发生了，他头部垂直触在垫上，造成当场呼吸急促，四肢瘫痪。陈老师则与迅速赶到的学校领导立即派车送王某去医院急救，最后又转送到市医院救治。最后经医生诊断，学生王某中枢神经系统严重受损，一个星期后，王某在医院中治疗无效死亡。
以上列举的案例，我们都可以看到由于学校场地设施不够完善、体育教师在管理组织方面的不够重视以及学生自身没有安全意识等方面的原因，造成了悲剧的发生。
三、当前各个中学都應想方设法地防范体育伤害事故的发生
（一）强化安全意识，加强体育安全教育、宣传
更新观念，充分认识抓安全工作的重要性和紧迫性，特别是体育教师要切实树立抓安全就是抓效益、抓安全就是抓发展的思想，把安全稳定工作作为学校体育教学活动的常规工作，常抓不懈，抓紧抓好。要把安全卫生纳入教学内容，列入教学计划，安排教学课时。
（二）加强对体育设施、器材、场所的管理
依据各类体育设施的安全标准，每学期初对所有体育场地、器械进行一次彻底的摸底、检查，尤其是对大件体育器械，如足球门、篮球板、篮球架、跳箱、山羊、单双杠等要做重点检查。对于不符合安全标准的，存在安装不当、使用期限已过、老化等使用隐患的，要立即修理或做报废处理。学校不得购置劣质和不合格的体育器械，从制度上加以控制。对各项体育设施和场地，要建立保管、检查、巡视、维修和养护管理等制度，并由专人负责，形成责任制，确保体育设施完好、合格，杜绝“超期服役或带伤作业”。
（三）充分发挥体育骨干作用
体育活动大部分在室外举行，学生活动场地广阔，人员分散，对教师教学和管理带来很大难度。教师可选择那些认真负责、身体素质较好、在学生中有较高威信的同学来担任体育骨干小组长，担负起该组的纪律和一些必要的保护和帮助责任，充分发挥体育骨干的作用，协助教师完成教学任务。
（四）加强医务监督工作
教师要及时认真了解学生的身体发育程度健康状况和功能水平，建立学生健康检查制度和学生健康档案，为合理地组织体育活动提供依据，指导我们合理地进行体育教学、训练和比赛。对发现特异体质、疾病或者异常心理的学生，家长一定及时与教师联系沟通给他们特殊的保护和照顾。指导学生加强自我监督也是间接评定运动量大小、预防运动伤害及过度负荷的有效措施。必要时可按体质状况进行分组教学，避免不合理的体育活动给身体造成不良影响。
（五）让学生掌握预防意外事故的技能
现在越来越多的专家开始呼吁自护教育的家庭化和日常化。家长应该在日常的家庭教育中，潜移默化地向孩子传递自护意识，帮助孩子掌握适合自己的技能和技巧，对广大学生进行各项自救自护教育，提高自我防范能力。
总之，体育课上的意外伤害事故，我们体育教师或多或少都碰到过，在班主任、学校领导的配合下，都能对学生及时地给予治疗和妥善的处理。只要体育教师在思想上重视学生的意外伤害事故，教学上认真负责；业务上刻苦钻研；教法上常教常新；管理上尽职尽责；关心爱护学生，热爱本职工作，不计较个人得失，就可以减少或避免学生伤害事故的发生。