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摘要：在新形势下，现代教育类期刊要适应社会的发展，就必须突破传统，办出新特色，因此，期刊编辑的创新能力尤为重要。本文简要介绍了教育类期刊编辑要树立及培养的创新意识，并将其贯穿应用于整个编辑工作中，以此不断提高期刊质量和期刊竞争力。
关键词：教育类期刊；创新意识；编辑
时代在发展，教育在进步。近年来，在颇有成效的素质教育改革中，各式各样的教育类期刊不断兴起，为我国教育事业的发展起着越来越重要的促进作用，但同时也使此类期刊的市场竞争愈加激烈。
创新是期刊发展和成长的推动力。一种教育期刊能否在竞争中取胜，受到教师和学生的青睐，在很大程度上取决于它是否能紧跟时代发展的步伐，拥有个性，富于变化，不断创新。因此，为办好高质量刊物，推动素质教育，服务广大师生，参与整个期刊制作的期刊编辑就需要更新观念，提高创新思维意识，并落实到具体的工作上。
创新意识体现在编辑的思维与观念上
办刊理念是一本期刊的主要灵魂，它决定着刊物的编辑思路、风格定位、读者定位等根本性方向。从一定意义上讲，办刊理念中创新思维作用之大小，决定着期刊在品牌、质量及评价上的差异。因此，对于期刊编辑来说，必须树立和培养创新意识，做到思维常更新，从而有效地促进期刊的创新和发展。
本着把教育类期刊办好办强的宗旨，期刊编辑需要建立的创新观念主要有四个方面：一是要具有精品意识，努力打造品牌；二是积极发展期刊的特色个性；三是要具有时代性、时效性；四是要强化读者意识。
一、创造高质量的精品
在期刊市场竞争日趋激烈的今天，质量就是期刊的生命，推出优秀品牌将是市场竞争的必然。要实现教育类期刊的品质优化，编辑需要真正树立起精品意识。强化期刊内容与质量，把创精品栏目、精品刊物作为办刊的重要战略，多办思想进步、内容科学的精品期刊。国内综合性教育期刊如《教育研究》、《福建教育》等，早期就有明确的精品意识，现在则分别以权威的政策导向、前沿理论、课题研究等，成为同类期刊中的名牌。
因此，教育类期刊编辑要不断提高思想水平、文化积淀，勇于超越常规，将精品意识贯穿到整个编辑出版过程中，并以创新而扎实的工作态度。切实抓出高质量的期刊精品，使其在同类刊物竞争中处于优势地位。
二、突出发展期刊的品牌特色优势
特色是品牌形成的基础，优势是品牌形成的条件。教育类期刊种类繁多，趋同因素也不少。因此每种期刊都要在总体内容、栏目编排、版式设计等多方面培育鲜明的特色、个性的风格和独特的创意，要有自己的优势，不能千人一面。
突出发展教育类期刊的特色，应该成为期刊工作者的自觉追求和重要任务。例如，在素质教育的持续开展中，课程改革深入人心，但也使很多教师、学生，甚至教育管理人员等都面临许多新问题，需要通过多方面学习来调整解决。教育类期刊就可从这一特色出发，发展优势，引导广大中小学教师投身到教育改革的实践中去，与他们一起探索、研讨，增强互动。只有集中力量在期刊内容上发展特色创新，做出独特的产品，形成个性魅力，才有可能创立良好的“品牌”形象，赢得读者的认可与赞誉，使之在期刊丛中占有一席之地，保持鲜活的生命力。
三、注重与时俱进
教育类期刊还要有时代意识。期刊的出版要注重其新闻性、时效性，关注教育与经济、社会发展的重大事件，针对读者关注的热点、焦点进行发掘，对教育界的最新动态给与及时反映和深度报道，从而体现期刊时效性的深、精、广特点。假若期刊中介绍的教育改革经验不能体现与时俱进的精神，而刊登一些经验过时的教学改革文章，就无法给读者以启发，自然没有推广价值。
因此，教育期刊编辑对信息关注的敏锐性非常重要。编辑要有意识地提高对信息的捕捉反应能力，全面、迅速地获取相关信息，特别是了解并掌握教育实践和学术研究的最新成果和动态，做到“博闻多知”，这是编辑进行编排工作的前提条件。只有快速反馈。及时推出，才能保证期刊的新闻性、时效性，体现教育研究成果传播的良好效果。
四、强化读者意识，稳定读者群，增强读者互动
期刊的服务对象是广大读者。拥有多少读者，就决定了期刊拥有多大的市场，这对于办好教育类期刊来说尤为重要。只有做好读者定位，提高读者的忠诚度和积极参与性，得到市场的认可，期刊品牌才会赢得真正的可持续发展。例如，要锁定中小学教师这一目标读者群，就必须充分了解这一群体的共同需求。这个群体大多对当前我国教育改革及当地教育发展趋势，有着热切的关注和强烈的参与、表达意识，所以往这个方向深入下去，挖掘发展潜力，能真正建立起一种以读者为中心的市场机制。
长期以来，传统的期刊编辑只是编写读者喜闻乐见的稿件，读者是被动地接受信息的一方。在新型的编读关系中，教育类编辑应加强“传播”意识，多考虑读者的传播需要、参与性和心理特点；明确读者不再是被动的接受，而是通过鉴赏、评判，对刊物做出选择。因此编辑要时时琢磨创新的路子，不断摸索创新的途径，适时采用创新的办法，来满足读者的不同需求。例如，期刊编辑也可以学习类似网络媒体向网民提供的电子论坛这种传播观念，选择大家普遍关心的问题、针对某一热点，留出专门的版面，给予读者“发言空间”，提高读者的参与性，让读者发言。或者采用更加直接的方法，在纸质期刊之外，加强网络建设，来增强读者互动性。
利用创新意识进行具体的编辑工作
要办好一本质量上乘的教育期刊，做好整体策划至关重要。编辑人员需要在实施编辑的过程中，完成对刊物从内容到形式、从选题组稿到栏目策划等一系列工作，使其以独具特色的内在创新吸引读者，在市场中脱颖而出。
一、选题策划的创新
选题策划在编辑工作中处于核心地位。一个好的选题，应该形成特色，具有创新性。教育类期刊的选题策划，需要新颖独特，具有鲜明个性，还要具有实用价值取向，有利于知识的积累、创造。期刊编辑的策划意识要强，要在研究同类期刊、同类选题出版信息的基础上，结合自己刊物的实际，找好角度，精心整合，策划出独具特色的个性选题。
同时，编辑策划选题的目光和标准必须随着时代的发展、读者的兴趣变异和关注问题、发生的热点事件，或值得探讨研究的问题等，做出及时的反应，不断调整，策划出相应的栏目和选题，进行深入的报道和研究。因此，教育期刊编辑要具备超前意识，善于创新，能多角度、多层次优化选题，做到新颖、独特、超前和领先，使本期刊能有效促进教育科学、教育事业的改革与发展。
二、把握好稿件
文稿的把握是根据编辑思想，对四面八方的来稿进行精心的选择、判断和采用。包括组稿、编辑加工、审稿等几个环节。把握好稿件关，是选题策划成功的关键，没有高质量的稿件就没有高质量的期刊。就教育类期刊的稿源质量来讲，稿件要有指导意义，有参考价值，有专业性、 应用性、学术性。例如。在以教育改革现实焦点问题为中心时，可以依据教育形势、研究进程的变化，主动约稿，或根据情况有机整合来稿，保持期刊的新鲜感、时效性，也为基层教育工作者提供积极的参考帮助。
作为教育期刊编辑，应具有较强的专业知识能力和文字加工水平，认真执行编辑的规范化标准，发挥出创造性思维，以满足读者求新求异的需求。首先，要努力提升自己的认知鉴赏能力，从众多稿件中准确分辨出优劣，进行取舍，推出创新之文；第二，对选择出的稿件要再进行有效信息的选取，去粗存精，优化稿件的价值；第三，要把审稿校对工作做好做细，严加把关，追求完美。这些都是编辑工作的基本要求。
三、栏目编排的创新
栏目是期刊的骨架。是期刊文化主题的体现。做好栏目的创新编排设置，将成为期刊的一大亮点，而做好一个重点栏目则会带动整个期刊的发展，这对刊物整体质量的创新和特色的体现都有重要意义。
教育类期刊编辑要以创新的观念，根据实践进行栏目的编排策划：①注重栏目的特色个性；②以读者关注的重点和热点问题来设置栏目；③根据需要，适时设置专栏或特殊活动栏目等，灵活地全方位满足读者的阅读需求。
应特别强调的是，对于教育期刊来说，特别是面向教师的期刊，若在其整体编排、版式设计上能富于变化，体现精美而多元化的版面，做到时尚又不失为人师表的风范，具有新鲜的时代气息，无疑可以以崭新的面貌更多地赢得市场，赢得读者。
培养编辑的创新工作意识
编辑工作是一项创造性脑力劳动，作为教育类期刊编辑，必须注重在编辑工作中加入理性思考的成分，努力培养思维习惯、创新意识，从而提高工作的创造性和创新性。
一、激发创新思维，加强认识
观念是行为的先导。培养创新意识，必须树立创新观念。这种创新品格需要勇于否定自我，敢于打破常规，改变原有的工作思路、工作方式，创出自己的优势。这是一种可贵的探索求知精神。教育期刊编辑要通过活化思维方式，拓宽视野。实现以全新的观念和意识推动工作的不断创新和发展。
二、巩固学习观念，提高专业素质
随着社会的飞速发展，学习成了人们的终身需要，尤其是在以创新为特征的知识经济社会条件下，编辑创新意识的树立更是一个充分积累、不断学习的过程。编辑的创新性工作是围绕作者进行的一种再创造工作。从事教育类期刊的编辑工作，除了要具备较强的编辑业务水平外。还必须进一步拓宽知识面，吸取尽可能多的人文思想资源，具备一定的科学素养，必要时要学习有关的方针、政策和理论等。例如，以新课程改革为素材办教育专刊时，编辑人员就要首先认真学习课程改革的有关理论与国家教育部关于课程改革的各项决议和精神，深刻领会改革对教师、校长及各级教研人员的要求，然后再将新课程理念内化为编辑的教育理念。
同时，对教育类期刊编辑来说，比书面知识更重要的是向市场学、向同行学、向读者学。通过各种学术交流活动，不断吸取同类期刊的长处，在实践中动态地学习，在群体创造成果的基础上再创造、再创新，真正把握本质和实用的东西。还必须不断总结经验，把握期刊编辑创新的内在规律，不断提高编辑创新意识。
三、培养现代科学技能，增强信息意识
现今计算机网络和通信技术为主体的信息技术的不断发展。其高效、便利已给许多领域带来巨大影响，也带来了编辑手段的现代化。编辑应充分应用计算机网络技术推动自身的工作，将分析、接受、传播和创造信息等功能融为一体。编辑工作者如果不搜集、存储、占有大量的信息，就无法更新自己的知识观念和思维方式，更谈不上创新。因此，对教育类期刊的编辑来说，熟练掌握计算机及网络技术尤为重要。具体表现为：第一，在编辑过程中，可以应用网上信息源进行选题策划；有针对性地在网站上刊发征稿启事，扩大作者队伍；应用计算机通信技术传输稿件；在机编辑代替在纸编辑，人机校对结合。第二，利用网络技术、计算机技术，可以根据自己的情况，建立符合本刊工作特点的数据库管理系统，如作者数据库、稿件数据库等。这种高度的自动化手段，大大提高了工作效率，对提高期刊的质量大有裨益。
总之，创新是教育类期刊长盛不衰的动力源泉，是时代发展的需要，是其核心竞争力构建的灵魂。同样，坚持创新与改革，也是教育类期刊编辑工作的灵魂。将创新意识贯穿于期刊编辑的各个环节过程，让期刊在保持独特个性和风格的同时，做到内容常办常新。才能更好地吸引读者、服务读者，在竞争的大潮里立于不败之地。
关键词：教育类期刊；创新意识；编辑
时代在发展，教育在进步。近年来，在颇有成效的素质教育改革中，各式各样的教育类期刊不断兴起，为我国教育事业的发展起着越来越重要的促进作用，但同时也使此类期刊的市场竞争愈加激烈。
创新是期刊发展和成长的推动力。一种教育期刊能否在竞争中取胜，受到教师和学生的青睐，在很大程度上取决于它是否能紧跟时代发展的步伐，拥有个性，富于变化，不断创新。因此，为办好高质量刊物，推动素质教育，服务广大师生，参与整个期刊制作的期刊编辑就需要更新观念，提高创新思维意识，并落实到具体的工作上。
创新意识体现在编辑的思维与观念上
办刊理念是一本期刊的主要灵魂，它决定着刊物的编辑思路、风格定位、读者定位等根本性方向。从一定意义上讲，办刊理念中创新思维作用之大小，决定着期刊在品牌、质量及评价上的差异。因此，对于期刊编辑来说，必须树立和培养创新意识，做到思维常更新，从而有效地促进期刊的创新和发展。
本着把教育类期刊办好办强的宗旨，期刊编辑需要建立的创新观念主要有四个方面：一是要具有精品意识，努力打造品牌；二是积极发展期刊的特色个性；三是要具有时代性、时效性；四是要强化读者意识。
一、创造高质量的精品
在期刊市场竞争日趋激烈的今天，质量就是期刊的生命，推出优秀品牌将是市场竞争的必然。要实现教育类期刊的品质优化，编辑需要真正树立起精品意识。强化期刊内容与质量，把创精品栏目、精品刊物作为办刊的重要战略，多办思想进步、内容科学的精品期刊。国内综合性教育期刊如《教育研究》、《福建教育》等，早期就有明确的精品意识，现在则分别以权威的政策导向、前沿理论、课题研究等，成为同类期刊中的名牌。
因此，教育类期刊编辑要不断提高思想水平、文化积淀，勇于超越常规，将精品意识贯穿到整个编辑出版过程中，并以创新而扎实的工作态度。切实抓出高质量的期刊精品，使其在同类刊物竞争中处于优势地位。
二、突出发展期刊的品牌特色优势
特色是品牌形成的基础，优势是品牌形成的条件。教育类期刊种类繁多，趋同因素也不少。因此每种期刊都要在总体内容、栏目编排、版式设计等多方面培育鲜明的特色、个性的风格和独特的创意，要有自己的优势，不能千人一面。
突出发展教育类期刊的特色，应该成为期刊工作者的自觉追求和重要任务。例如，在素质教育的持续开展中，课程改革深入人心，但也使很多教师、学生，甚至教育管理人员等都面临许多新问题，需要通过多方面学习来调整解决。教育类期刊就可从这一特色出发，发展优势，引导广大中小学教师投身到教育改革的实践中去，与他们一起探索、研讨，增强互动。只有集中力量在期刊内容上发展特色创新，做出独特的产品，形成个性魅力，才有可能创立良好的“品牌”形象，赢得读者的认可与赞誉，使之在期刊丛中占有一席之地，保持鲜活的生命力。
三、注重与时俱进
教育类期刊还要有时代意识。期刊的出版要注重其新闻性、时效性，关注教育与经济、社会发展的重大事件，针对读者关注的热点、焦点进行发掘，对教育界的最新动态给与及时反映和深度报道，从而体现期刊时效性的深、精、广特点。假若期刊中介绍的教育改革经验不能体现与时俱进的精神，而刊登一些经验过时的教学改革文章，就无法给读者以启发，自然没有推广价值。
因此，教育期刊编辑对信息关注的敏锐性非常重要。编辑要有意识地提高对信息的捕捉反应能力，全面、迅速地获取相关信息，特别是了解并掌握教育实践和学术研究的最新成果和动态，做到“博闻多知”，这是编辑进行编排工作的前提条件。只有快速反馈。及时推出，才能保证期刊的新闻性、时效性，体现教育研究成果传播的良好效果。
四、强化读者意识，稳定读者群，增强读者互动
期刊的服务对象是广大读者。拥有多少读者，就决定了期刊拥有多大的市场，这对于办好教育类期刊来说尤为重要。只有做好读者定位，提高读者的忠诚度和积极参与性，得到市场的认可，期刊品牌才会赢得真正的可持续发展。例如，要锁定中小学教师这一目标读者群，就必须充分了解这一群体的共同需求。这个群体大多对当前我国教育改革及当地教育发展趋势，有着热切的关注和强烈的参与、表达意识，所以往这个方向深入下去，挖掘发展潜力，能真正建立起一种以读者为中心的市场机制。
长期以来，传统的期刊编辑只是编写读者喜闻乐见的稿件，读者是被动地接受信息的一方。在新型的编读关系中，教育类编辑应加强“传播”意识，多考虑读者的传播需要、参与性和心理特点；明确读者不再是被动的接受，而是通过鉴赏、评判，对刊物做出选择。因此编辑要时时琢磨创新的路子，不断摸索创新的途径，适时采用创新的办法，来满足读者的不同需求。例如，期刊编辑也可以学习类似网络媒体向网民提供的电子论坛这种传播观念，选择大家普遍关心的问题、针对某一热点，留出专门的版面，给予读者“发言空间”，提高读者的参与性，让读者发言。或者采用更加直接的方法，在纸质期刊之外，加强网络建设，来增强读者互动性。
利用创新意识进行具体的编辑工作
要办好一本质量上乘的教育期刊，做好整体策划至关重要。编辑人员需要在实施编辑的过程中，完成对刊物从内容到形式、从选题组稿到栏目策划等一系列工作，使其以独具特色的内在创新吸引读者，在市场中脱颖而出。
一、选题策划的创新
选题策划在编辑工作中处于核心地位。一个好的选题，应该形成特色，具有创新性。教育类期刊的选题策划，需要新颖独特，具有鲜明个性，还要具有实用价值取向，有利于知识的积累、创造。期刊编辑的策划意识要强，要在研究同类期刊、同类选题出版信息的基础上，结合自己刊物的实际，找好角度，精心整合，策划出独具特色的个性选题。
同时，编辑策划选题的目光和标准必须随着时代的发展、读者的兴趣变异和关注问题、发生的热点事件，或值得探讨研究的问题等，做出及时的反应，不断调整，策划出相应的栏目和选题，进行深入的报道和研究。因此，教育期刊编辑要具备超前意识，善于创新，能多角度、多层次优化选题，做到新颖、独特、超前和领先，使本期刊能有效促进教育科学、教育事业的改革与发展。
二、把握好稿件
文稿的把握是根据编辑思想，对四面八方的来稿进行精心的选择、判断和采用。包括组稿、编辑加工、审稿等几个环节。把握好稿件关，是选题策划成功的关键，没有高质量的稿件就没有高质量的期刊。就教育类期刊的稿源质量来讲，稿件要有指导意义，有参考价值，有专业性、 应用性、学术性。例如。在以教育改革现实焦点问题为中心时，可以依据教育形势、研究进程的变化，主动约稿，或根据情况有机整合来稿，保持期刊的新鲜感、时效性，也为基层教育工作者提供积极的参考帮助。
作为教育期刊编辑，应具有较强的专业知识能力和文字加工水平，认真执行编辑的规范化标准，发挥出创造性思维，以满足读者求新求异的需求。首先，要努力提升自己的认知鉴赏能力，从众多稿件中准确分辨出优劣，进行取舍，推出创新之文；第二，对选择出的稿件要再进行有效信息的选取，去粗存精，优化稿件的价值；第三，要把审稿校对工作做好做细，严加把关，追求完美。这些都是编辑工作的基本要求。
三、栏目编排的创新
栏目是期刊的骨架。是期刊文化主题的体现。做好栏目的创新编排设置，将成为期刊的一大亮点，而做好一个重点栏目则会带动整个期刊的发展，这对刊物整体质量的创新和特色的体现都有重要意义。
教育类期刊编辑要以创新的观念，根据实践进行栏目的编排策划：①注重栏目的特色个性；②以读者关注的重点和热点问题来设置栏目；③根据需要，适时设置专栏或特殊活动栏目等，灵活地全方位满足读者的阅读需求。
应特别强调的是，对于教育期刊来说，特别是面向教师的期刊，若在其整体编排、版式设计上能富于变化，体现精美而多元化的版面，做到时尚又不失为人师表的风范，具有新鲜的时代气息，无疑可以以崭新的面貌更多地赢得市场，赢得读者。
培养编辑的创新工作意识
编辑工作是一项创造性脑力劳动，作为教育类期刊编辑，必须注重在编辑工作中加入理性思考的成分，努力培养思维习惯、创新意识，从而提高工作的创造性和创新性。
一、激发创新思维，加强认识
观念是行为的先导。培养创新意识，必须树立创新观念。这种创新品格需要勇于否定自我，敢于打破常规，改变原有的工作思路、工作方式，创出自己的优势。这是一种可贵的探索求知精神。教育期刊编辑要通过活化思维方式，拓宽视野。实现以全新的观念和意识推动工作的不断创新和发展。
二、巩固学习观念，提高专业素质
随着社会的飞速发展，学习成了人们的终身需要，尤其是在以创新为特征的知识经济社会条件下，编辑创新意识的树立更是一个充分积累、不断学习的过程。编辑的创新性工作是围绕作者进行的一种再创造工作。从事教育类期刊的编辑工作，除了要具备较强的编辑业务水平外。还必须进一步拓宽知识面，吸取尽可能多的人文思想资源，具备一定的科学素养，必要时要学习有关的方针、政策和理论等。例如，以新课程改革为素材办教育专刊时，编辑人员就要首先认真学习课程改革的有关理论与国家教育部关于课程改革的各项决议和精神，深刻领会改革对教师、校长及各级教研人员的要求，然后再将新课程理念内化为编辑的教育理念。
同时，对教育类期刊编辑来说，比书面知识更重要的是向市场学、向同行学、向读者学。通过各种学术交流活动，不断吸取同类期刊的长处，在实践中动态地学习，在群体创造成果的基础上再创造、再创新，真正把握本质和实用的东西。还必须不断总结经验，把握期刊编辑创新的内在规律，不断提高编辑创新意识。
三、培养现代科学技能，增强信息意识
现今计算机网络和通信技术为主体的信息技术的不断发展。其高效、便利已给许多领域带来巨大影响，也带来了编辑手段的现代化。编辑应充分应用计算机网络技术推动自身的工作，将分析、接受、传播和创造信息等功能融为一体。编辑工作者如果不搜集、存储、占有大量的信息，就无法更新自己的知识观念和思维方式，更谈不上创新。因此，对教育类期刊的编辑来说，熟练掌握计算机及网络技术尤为重要。具体表现为：第一，在编辑过程中，可以应用网上信息源进行选题策划；有针对性地在网站上刊发征稿启事，扩大作者队伍；应用计算机通信技术传输稿件；在机编辑代替在纸编辑，人机校对结合。第二，利用网络技术、计算机技术，可以根据自己的情况，建立符合本刊工作特点的数据库管理系统，如作者数据库、稿件数据库等。这种高度的自动化手段，大大提高了工作效率，对提高期刊的质量大有裨益。
总之，创新是教育类期刊长盛不衰的动力源泉，是时代发展的需要，是其核心竞争力构建的灵魂。同样，坚持创新与改革，也是教育类期刊编辑工作的灵魂。将创新意识贯穿于期刊编辑的各个环节过程，让期刊在保持独特个性和风格的同时，做到内容常办常新。才能更好地吸引读者、服务读者，在竞争的大潮里立于不败之地。