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对比2018年人教版选修三专题四第一节《转基因产品的安全性》教材内容的前后变化,再结合疫情期间的具体要求,在推进教学时,围绕“你支持转基因食品吗”的开放性论题,设置不同情境,通过学生课下查阅、思考、讨论、协作、现场演绎,借助不同社会人的身份萌发了学生对转基因产品安全性的深入思考与认识,也由此提升了学生理性思维和社会责任的学科核心素养.