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随着新课程在全国普遍实施,如何开展教学?依据课程标准,本文以项目的学习方式进行教学设计,贴近生活,结合学生已有的经验开展教学,启发学生发现问题并通过学习新知识来动手解决问题并提出新的问题,为后面内容学习埋下伏笔。
我会自己来判断之智能小夜灯——高中信息技术“做出判断的分支”教学设计
【摘 要】
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随着新课程在全国普遍实施,如何开展教学?依据课程标准,本文以项目的学习方式进行教学设计,贴近生活,结合学生已有的经验开展教学,启发学生发现问题并通过学习新知识来动手解
【机 构】
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南京师范大学附属中学
【出 处】
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教育界
【发表日期】
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2021年2期
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【摘要】在小学阶段数学学习当中，既要重视知识的传授，也要培养学生的数学思维。对于小学生而言，思维具有很强的可塑性，再加上实验教学，小学生的思维便能够得到培养。借助实验教学培养小学生的思维，可引导其对数学知识有更深的掌握，还能够培养其解决问题的能力，达到最终的教学目的。鉴于此，文章分析了小学数学教学中借助实验教学培养学生思维的方式，意在给相关教师提供经验借鉴。 【关键词】借助;实验教学;发展;小学
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