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【摘 要】音乐艺术教育一直以来都备受国家教育部门的高度关注，其对于各大高校建设具有本校特色的和谐文化进而对塑造和谐的社会文化都具有非常重大的意义，它的地位也是无法被其它教育层次所替代的。本文深入、全面的分析了高校音乐艺术教育对我国和谐文化建设的多方面影响，并提出了几点加强艺术教育的可行建议，以期促进我国和谐文化的形成。
【关键词】音乐艺术教育；和谐文化建设；实践
一、音乐艺术教育开展背景
改革开放以来，我国取得了举世瞩目的成就，特别是建立社会主义市场体制以后，高等学校已由原来的在计划经济体制下形成的国家高度集中计划、政府直接管理的旧体制逐渐形成国家统筹规划、宏观管理，高校面向社会，自主办学的新体制。市场经济的实践，要求音乐艺术教育顺应和谐文化建设需要。现代教育理念强调大学生应注重德智体美的统一，提高学生的综合素质，竞争素质已成为当代人才的必备内容，作为人才的主要培养基地，如何适应社会要求，提高大学生的社会竞争能力，这是高校教育的主要任务，也是高校教育改革的重大课题。
二、构建和谐的社会文化，需要普及音乐艺术教育
我国著名科学家钱学森先生，在他八十寿辰前夕，国家授予他“国家杰出贡献科学家”的光荣称号。在授奖仪式上发表讲话时，他特别强调夫人蒋英对他的影响，他说：“正是她给我介绍了这些音乐艺术，这些艺术里所包含的诗情画意和对人生的深刻理解.使我丰富了对世界的认识，学会了艺术的广阔的思维方法。使我能够避免死心眼，避免机械唯物论，想问题更宽一些，活一些。”爱因斯坦对自己有过这样的评述：“如果没有我早年的音乐教育，无论哪一方面，我将一事无成。”苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说：“进行音乐教育的目的，不是培养音乐家，而是培养和谐的人。”可见，音乐艺术教育在全世界的都获得了高度重视与关注。
随着教育的发展和时代的要求，高等职业教育已经成为当今一个热门话题。培养学生的创新精神和实践能力，是素质教育的核心，更是高职教育的最根本的任务。而作为素质教育中的生力军，音乐艺术教育也进入了一个全面启动的新阶段。物质文化是校园的表层结构，而精神文化则是校园文化的深层结构。文化是一种隐性的东西，它必须依赖于各种载体来体现，并作用于人们的思想，起到教育的作用。大学生的音乐艺术教育整体水平提高了，整个校园文化也就带动起来。可见，以乐辅德，以乐益智，以乐促体，以乐怡情。培养大学生的创新意识，创新精神，创作品质，都能起到独特的不可替代的作用。在和谐校园文化建设中音乐艺术教育是必不可少的。
三、加强艺术教育力度，促进和谐校园文化建设的方法
（一）加强教师队伍建设
在建设和谐文化的过程中，教师扮演着艺术教育执行者的角色。教师还是校园文化的重要参与者，这也将与形成学校的和谐文化氛围产生直接的联系。然而现今大部分教师都没有找准自己在构建学校校园文化中占据的重要地位，只把课堂上的理论教学归纳为自己的教学范围，忽略了对学生文化教育的问题。教师应该深入的认识到艺术教育的重要性，只有这样才能顺利开展各种音乐艺术活动。
不论是理论教育还是音乐艺术教育，教师的自身专业水平都是一个十分关键的问题。所以，各大高校应该合理、科学地开设艺术课程，对学生进行合理的教育，这样不仅可以加快学校的发展进程，还能加快学校形成良好的文化氛围与校园特色的步伐。所以，这就要求校方注重对教师的培养，在培养的过程中，扩宽教师的认知范围，丰富其教学内容，培养其专业素质和水平。
（二）丰富音乐艺术课外活动
大部分学生都不会甘于每天面对课本和练习题，他们总是向往更多的活动或比赛来放松心情，这样不仅可以达到调节心情的目的，还能增加学生之间以及师生之间的感情。所以，可以尽可能的满足学生的愿望，在全校范围内有目的、有计划地开展多种形式的音乐艺术活动，不定期的邀请各个专业的教师或社会人士来举办讲座，让学生更多的了解书面知识以外的各种知识，以此来提升学生的文化修养，以活动促进教学，弥补课堂教学的不足。例如，可以定期开展音乐艺术教育教学讲座，可以组织和指导学生自己设计和排练演出，还可以组建校级合唱团和舞蹈队等。通过组织这些课外艺术活动，一方面可以提高学生的组织能力、交际能力、创造能力，丰富学生的课余文化生活，对创造和谐、安定、健康的校园生活环境具有一定的积极意义；另一方面也可以为学校建设具有自身特点的和谐文化校园做出贡献。
（三）加强教研活动，实现资源共享
任何一项工作都要从实际中总结经验，才能更好地发展。因此，高职音乐艺术教育也应该建立良好的教研机制，定期地开展专题讨论，有针对性地解决音乐艺术教学中产生的问题。高职音乐艺术教育工作者不仅应该与本院的教师一起开展教研活动，更要加强与兄弟院校的联系，做到互通信息、资源共享，从而及时地掌握最新的音乐艺术教育理念和知识，共同为高职音乐艺术教育的蓬勃、快速发展贡献自己的力量。
四、结 语
现今，我国大部分高校的音乐艺术教育仅仅步入初级阶段，还存在很多的不足的地方。因此，各大高校应该充分认识到本校音乐艺术教育中还没有解决的问题，在最短的时间内进行及时的纠正和改进。同时，校方还要全面、深入的认识艺术教育对构建和谐文化校园及社会的过程中发挥的重要作用。此外，各位老师也应充分认识到自身的不足，不断完善自身素质，再在此基础上更好地与学生进行文艺交流，进而提高艺术教育的效率。
参考文献：
[1]高雁南.高职的音乐教育初探[J].中国职业技术教育.2012（8）.
[2]吴明思.浅谈高职院校音乐教育的多元化[J].广西教育学院学报.2015 （3）.
[3]陈曦.高校艺术教育在和谐文化建设中的地位及作用[J]. 科技创新导报.2010（12）.
[4] 张运来.高校艺术教育的改革探析[J]. 商业文化（ 学术版）.2010（06）.
[5]鲍建新.新时代环境下普通高校艺术教育再认识[J].浙江工贸职业技术学院学报.2010（02）.
【关键词】音乐艺术教育；和谐文化建设；实践
一、音乐艺术教育开展背景
改革开放以来，我国取得了举世瞩目的成就，特别是建立社会主义市场体制以后，高等学校已由原来的在计划经济体制下形成的国家高度集中计划、政府直接管理的旧体制逐渐形成国家统筹规划、宏观管理，高校面向社会，自主办学的新体制。市场经济的实践，要求音乐艺术教育顺应和谐文化建设需要。现代教育理念强调大学生应注重德智体美的统一，提高学生的综合素质，竞争素质已成为当代人才的必备内容，作为人才的主要培养基地，如何适应社会要求，提高大学生的社会竞争能力，这是高校教育的主要任务，也是高校教育改革的重大课题。
二、构建和谐的社会文化，需要普及音乐艺术教育
我国著名科学家钱学森先生，在他八十寿辰前夕，国家授予他“国家杰出贡献科学家”的光荣称号。在授奖仪式上发表讲话时，他特别强调夫人蒋英对他的影响，他说：“正是她给我介绍了这些音乐艺术，这些艺术里所包含的诗情画意和对人生的深刻理解.使我丰富了对世界的认识，学会了艺术的广阔的思维方法。使我能够避免死心眼，避免机械唯物论，想问题更宽一些，活一些。”爱因斯坦对自己有过这样的评述：“如果没有我早年的音乐教育，无论哪一方面，我将一事无成。”苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说：“进行音乐教育的目的，不是培养音乐家，而是培养和谐的人。”可见，音乐艺术教育在全世界的都获得了高度重视与关注。
随着教育的发展和时代的要求，高等职业教育已经成为当今一个热门话题。培养学生的创新精神和实践能力，是素质教育的核心，更是高职教育的最根本的任务。而作为素质教育中的生力军，音乐艺术教育也进入了一个全面启动的新阶段。物质文化是校园的表层结构，而精神文化则是校园文化的深层结构。文化是一种隐性的东西，它必须依赖于各种载体来体现，并作用于人们的思想，起到教育的作用。大学生的音乐艺术教育整体水平提高了，整个校园文化也就带动起来。可见，以乐辅德，以乐益智，以乐促体，以乐怡情。培养大学生的创新意识，创新精神，创作品质，都能起到独特的不可替代的作用。在和谐校园文化建设中音乐艺术教育是必不可少的。
三、加强艺术教育力度，促进和谐校园文化建设的方法
（一）加强教师队伍建设
在建设和谐文化的过程中，教师扮演着艺术教育执行者的角色。教师还是校园文化的重要参与者，这也将与形成学校的和谐文化氛围产生直接的联系。然而现今大部分教师都没有找准自己在构建学校校园文化中占据的重要地位，只把课堂上的理论教学归纳为自己的教学范围，忽略了对学生文化教育的问题。教师应该深入的认识到艺术教育的重要性，只有这样才能顺利开展各种音乐艺术活动。
不论是理论教育还是音乐艺术教育，教师的自身专业水平都是一个十分关键的问题。所以，各大高校应该合理、科学地开设艺术课程，对学生进行合理的教育，这样不仅可以加快学校的发展进程，还能加快学校形成良好的文化氛围与校园特色的步伐。所以，这就要求校方注重对教师的培养，在培养的过程中，扩宽教师的认知范围，丰富其教学内容，培养其专业素质和水平。
（二）丰富音乐艺术课外活动
大部分学生都不会甘于每天面对课本和练习题，他们总是向往更多的活动或比赛来放松心情，这样不仅可以达到调节心情的目的，还能增加学生之间以及师生之间的感情。所以，可以尽可能的满足学生的愿望，在全校范围内有目的、有计划地开展多种形式的音乐艺术活动，不定期的邀请各个专业的教师或社会人士来举办讲座，让学生更多的了解书面知识以外的各种知识，以此来提升学生的文化修养，以活动促进教学，弥补课堂教学的不足。例如，可以定期开展音乐艺术教育教学讲座，可以组织和指导学生自己设计和排练演出，还可以组建校级合唱团和舞蹈队等。通过组织这些课外艺术活动，一方面可以提高学生的组织能力、交际能力、创造能力，丰富学生的课余文化生活，对创造和谐、安定、健康的校园生活环境具有一定的积极意义；另一方面也可以为学校建设具有自身特点的和谐文化校园做出贡献。
（三）加强教研活动，实现资源共享
任何一项工作都要从实际中总结经验，才能更好地发展。因此，高职音乐艺术教育也应该建立良好的教研机制，定期地开展专题讨论，有针对性地解决音乐艺术教学中产生的问题。高职音乐艺术教育工作者不仅应该与本院的教师一起开展教研活动，更要加强与兄弟院校的联系，做到互通信息、资源共享，从而及时地掌握最新的音乐艺术教育理念和知识，共同为高职音乐艺术教育的蓬勃、快速发展贡献自己的力量。
四、结 语
现今，我国大部分高校的音乐艺术教育仅仅步入初级阶段，还存在很多的不足的地方。因此，各大高校应该充分认识到本校音乐艺术教育中还没有解决的问题，在最短的时间内进行及时的纠正和改进。同时，校方还要全面、深入的认识艺术教育对构建和谐文化校园及社会的过程中发挥的重要作用。此外，各位老师也应充分认识到自身的不足，不断完善自身素质，再在此基础上更好地与学生进行文艺交流，进而提高艺术教育的效率。
参考文献：
[1]高雁南.高职的音乐教育初探[J].中国职业技术教育.2012（8）.
[2]吴明思.浅谈高职院校音乐教育的多元化[J].广西教育学院学报.2015 （3）.
[3]陈曦.高校艺术教育在和谐文化建设中的地位及作用[J]. 科技创新导报.2010（12）.
[4] 张运来.高校艺术教育的改革探析[J]. 商业文化（ 学术版）.2010（06）.
[5]鲍建新.新时代环境下普通高校艺术教育再认识[J].浙江工贸职业技术学院学报.2010（02）.