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在信息全球化传播的今天,我国高校意识形态教育面临新的机遇和挑战。然而,我国高校意识形态教育该如何具体推进和建设,成为新时期重要的研究课题。阿普尔意识形态理论恰巧为我们提供了可以借鉴的相关论证,他的理论具有强烈政治倾向性、教育民主性和实践取向性的特点,展现了阿普尔追求人的主体解放、社会公正、投身教育实践、构建动态课程教学的许多有价值的思想。