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中小学生的普通话学习需要科学、量化的检测工具,现有的普通话水平测试提供了解决问题的路径,但是还不能完全满足需求。开展中小学生普通话水平测试研究可以从五个方面着手：以等级标准和测试大纲研制为研究重点;充分借鉴和利用普通话水平测试的成果;注重与语文课程标准结合;进一步细化应试群体;注重现代信息技术的应用。