【摘 要】
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良好的开端是成功的一半.一节好课往往是从一个巧妙的导入开始的.我在教学中很注重这一环节的设置.如:一次我在学习“环境”一课时,曾这样导人:rn那天也是巧,阴天还有风.上课
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良好的开端是成功的一半.一节好课往往是从一个巧妙的导入开始的.我在教学中很注重这一环节的设置.如:一次我在学习“环境”一课时,曾这样导人:rn那天也是巧,阴天还有风.上课后,我让学生往窗外看[秒钟,之后请学生用一个词来描绘外边的天气.学生描绘的有:阴、有风……一名学生说春风萧瑟,此刻,我有了一个想法,要把这个导入推向更高一个层次.我便说:错了,应该是秋风萧瑟吧.我立刻遭到学生的一致反对:“老师你说得不对,现在是春天,刮的足春风,怎么能用秋风呢!”我要求学生说出他们的理由.片刻之后,于科研(化名)同学站了起来,非常自信地说:“我看这天气,一种深秋的凄凉油然而生,看着外边的风我一下子想到了秋风萧瑟,可转念一想现在足春天,我就客串‘春’代替了‘秋’……”她的话间刚落,教室里响起了一片掌声,我也鼓掌并示意让她坐下.
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