高考复习是针对高考开展的复习阶段，对于所有高中学生而言也是至关重要的一个阶段，复习的效率直接影响考生高考的成绩。根据对近三年高考英语全国卷的命题思路和特点分析，高考试卷越来越侧重于对语境的考查。本着“在稳定中求发展，在发展中求创新”的基本思路，近年来英语试题也有一些尝试和探索。作为教师，我们需要时刻把握考试动向，并根据学生的现状，帮助他们在有限的时间内进行有效的复习，下面就谈谈我个人在教学中的一些看法。
　　一、制定合理的复习计划
　　高三复习一般分三轮进行：①一轮复习夯实基础。从9月份正式进入高三到第二年年初为一轮复习阶段，这一阶段的目标是系统、完整地对人教版必修一至选修八的教材知识进行梳理、提炼和整合。这一阶段的主要任务是抓基础，促提升。每一本教材的词汇、短语和句型都是复习的重点，同时搭配词性转换、造句练习等来增强学生对词汇知识的灵活运用，从而为写作练习做好准备。②二轮复习提升能力。经过一轮系统的复习之后，学生对于教材已经有了整体的把握，也为后面的复习奠定了基础。二轮复习以专项训练为主，并结合语法专题讲座，通过不同的题型培养学生的做题技巧。③三轮复习重效果。最后一轮复习是考试比较密集的时期，大量考试既是对学生的一种检测，也是对知识的一种强化。这一阶段，教师主要借助各种考试让学生快速适应高考的题型和考试时间，通过考试总结做题经验，归纳做题技巧，找出自己的不足，提高备考心理素质。
　　二、针对复习内容，制定有效的复习策略
　　高考英语主要涉及听力、语法、阅读和写作四个模块，因此教师在开展英语复习时应该给学生提供充分的听力训练，同时帮助学生熟练掌握语法规则和阅读技巧，并在此基础上不断提高自身的写作技能。
　　（1）加强听力训练。听是英语四项技能的第一步，也是语言输入的重要环节。进入高三复习后，教师应帮助学生挑选系统的听力训练资料，每天固定时间训练，每套听力题至少要做两到三遍，做到错题完全听懂，同时利用早读时间让学生大声朗读听力原稿，提高语感。
　　（2）做好语法复习工作。如果说单词、短语和句型是构建英语的砖瓦的话，那么语法就是构建英语的基本框架。复习阶段教师主要是帮助高学生梳理高中三年的重点语法知识，通过练习高质量的语法题来加强学生的语法基础，从而帮助他们真正熟练掌握语法并灵活运用。
　　（3）引导学生掌握阅读技巧。全国卷的阅读理解、七选五和完形填空都是考查阅读理解能力的，这三部分的分值是卷面总分的一半，由此我们不难看出阅读理解的重要性。在复习时，教师除了要重视学生阅读词汇量的扩大之外，还要引导学生掌握各种阅读技巧，针对不同类型的题目使用不同的做题方法，提高做题的效率。
　　（4）加强书面表达训练。书面表达是二卷得分的关键，也是一个特别容易拉开差距的题目。要想在高考有限的时间内写出一篇高质量的文章，没有平时大量的语言积累是不行的。教师可在日常教学中多鼓励学生背诵优秀范文，并能将范文根据情况进行改写。同时，提醒学生将学习中遇到的高级词汇、短语、句型学会归纳整理，以便于在考试中能熟练运用。
　　三、尊重学生的主体地位
　　在复习中教师应尊重学生的主体地位，坚持以学生为主，关注学生的情感体验，了解学生的实际需求，通过合理地复习设计，激发学生对于英语复习的积极性和主動性。在开展复习教学过程中，教师应关注每一个学生，并针对不同层次的学生设置不同层次的复习目标，避免一刀切的做法，这样才能推动全体同学的共同进步。
　　四、结束语
　　总之，高考复习阶段是最为关键的阶段，要想保证良好的复习效果，使每个学生都能在高考总发挥出色，取得优异成绩，教师应该重视复习教学工作，提前制定合理地复习计划，引入合理地复习方法，从全局把握，重细节处理，使学生在有限的复习阶段能对学到的英语知识进行巩固和提升。