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音乐具有多样化特征,是人类有目的的实践活动。由音乐发展而来的音乐课程则具有一定的“多元性”“情境性”和“实践性”等特征。根据未来从业等方面的需要,高校音乐教育专业应基于对实践性音乐教育哲学的认识与理解,进一步推进专业课程的“多元化”“情景化”“实践化”,更加注重教学的有效性。
实践性哲学视野下的音乐技能课程改革
【摘 要】
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音乐具有多样化特征,是人类有目的的实践活动。由音乐发展而来的音乐课程则具有一定的“多元性”“情境性”和“实践性”等特征。根据未来从业等方面的需要,高校音乐教育专业
【机 构】
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黑龙江大学艺术学院
【出 处】
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中国大学教学
【发表日期】
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2018年12期
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