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在数学教学过程中，让学生单纯地学习知识很难，但若教师将知识融入情境之内，那么学生就更容易得到理想的学习成果.多元化的教学情境可以提高数学课堂的趣味性，转变学生以往学习过程中枯燥及沉闷的学习感受，为课堂教学带来新的机遇.数学教师要深入教材，研究情境教学策略，从而促进课堂教学有效性的形成与发展.
高中数学情境创设教学策略研究
【摘 要】
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在数学教学过程中，让学生单纯地学习知识很难，但若教师将知识融入情境之内，那么学生就更容易得到理想的学习成果.多元化的教学情境可以提高数学课堂的趣味性，转变学生以往学习过程中枯燥及沉闷的学习感受，为课堂教学带来新的机遇.数学教师要深入教材，研究情境教学策略，从而促进课堂教学有效性的形成与发展.
【机 构】
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江苏省江都中学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2022年10期
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