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摘要：随着新课程改革不断的推进，这也对学生的发展有更高的期望，教学方式也发证了转变，由单纯的知识传授变为培养学生的综合素质能力。在科技快速发展的时代，微课已经成为一种新型教学方式，各种智能设备在校园的普遍应用，使得微课教学在教学过程中所占的比例不断上升。高中化学知识比较复杂，内容琐碎，但是它的规律性特别强，微课在高中化学教学过程中必不可少。因此，将微课应用于高中化学教学中已经成为一种趋势，对提高教学质量有很大的帮助。
关键词：微课;高中化学;高效课堂
教育在不断的改革更新，教学方式也会随之变化，微课教学应运而生，微课的主题突出、针对性强，教学资源丰富多样，灵活性高，受到很多老师的青睐。高中化学复杂难懂，而且实验居多，传统的教学方式会让学生理解起来比较困难，学习的积极性不高，不利于教学质量的提高。因此，老师的改进教学方式，微课在高中化学教学中经常被应用，学生学习化学的兴趣逐渐提高，学习成绩得到改善，从而提高高中化学的教学质量。
1 微课有效性的表现
社会的不断发展与进步，新的教育时代的到来，同时伴随着科技教学的普及，微课便是利用科技教学的一种方式，老师们使用微课教学为学生们带来了众多的优势，为学生们改变了传统的课堂授课模式，授课不受场地和时间的影响，方便学生们学习知识，并且对于知识的积累提供了很大的帮助。此外微課对于教学内容中一些难点问题，可以重点教学，利用视频让学生们更加直观的学习知识，微课还可以促进师生之间与同学之间的互动，为学生们播放完微课内容，学生们的疑问可以及时的与老师沟通，创造了师生之间互动的机会，所以说微课教学有很多的有效性的表现，微课教学在课堂教学的运用中有很多的优势是其他教学模式不可替代的，其可以让课堂效率更加有效。
2 微课高中化学高效课堂构建策略
2.1 教学目标以及重点知识有效体现
新时代的课堂教学中，新课标要求老师们教学设计要符合知识与技能、情感与态度、过程与方法相结合，所以老师们在制作微课视频过程中，要围绕教学目标，让一些重要的知识点在微课视频中出现，帮助学生们能够更好地全面发展，传统教学模式是以老师教授为主，而现代的教学模式已经在向着学生们自主学习的方向转变，微课的教学内容更是利用科技教学来吸引学生们对于知识的学习兴趣，不但可以让学生们更全面的了解知识内容，还可以培养学生们学习的自主性，让学生们自主思考知识内容，增强知识的应用以及创新能力。有效提高高中化学课堂教学效率。
例如在教学鲁教版高二化学第五章第一节《甲烷》这一节课的内容时，学生们重点学习的是甲烷的结构特点与化学性质，这节课的难点则是甲烷的取代反应，老师们在制作微课的过程中，要重点注意这些重点难点知识，让学生们全面的学习化学知识，运用微课来全面提升学生们化学知识水平。
2.2 丰富学生们学习体验
在课堂教学过程中微课的应用灵活，在微课运用时机来看，课堂运用微课教学与课后为学生们进行微课辅助教学，老师们可以为学生们制作课前预习的辅助型的微课，让微课成为学生们自主学习的工具，然后在课堂教学过程中，把课堂变成学生们交流、分析、探究问题的场所，让微课来辅助学生们学习化学知识，有效提高学生们的学习效率，这种模式非常适合新知识的教学，其可以有效培养学生们自主学习的习惯。微课辅助教学也不止可以运用于新知识的预习学习过程中，还可以在课后复习知识过程中运用，帮助学生们能够充分消化知识内容，提高学生们对知识运用的熟练程度。
例如教材鲁教版高一化学第一章第三节《物质的量》，在讲这一课的内容时，老师们可以为学生们制作课前预习的视频以及课后复习的视频，让学生们运用微课进行预习，在课堂中与老师和同学们进行交流，熟悉掌握这节课的知识内容，然后再通过课后复习的微课视频来巩固所学知识，更加深刻的了解知识，能够灵活运用化学知识，提高学生们化学课堂的学习效率。
2.3 丰富教学资源
随着科技的不断发展，网络时代的飞速更新，微课教学资源非常的全面，老师在为学生们教学一些学生们难以接受到化学知识时，可以利用网络搜集其他老师的优秀课堂教学视频，总结出适合自己学生们的学习方式，为学生们创设最有效率的微课视频，来提高学生们学习效率，从而提高学生们学习兴趣，培养学生们自主学习的积极性。
3 结语
综上所述，在高中化学教学过程中应用微课，不仅可以丰富教学资源，增加高中化学的趣味性，还可以提高学生自主学习化学的能力，提高学习效率。因此，老师要不断更新自己的教学理念，紧跟教育发展的脚步，努力提升教学水平，为培养更多优秀人才奠定基础，在高中化学教学过程中应用微课，要符合所学内容的主题，增加学生学习兴趣，从而提高教学质量，帮助学生提高学习成绩。
参考文献：
[1] 蒋苏延.微课与高中化学课堂的融合与创新[J].中学化学教学参考，2019（02）.
[2] 胡贵和.微课在高中化学教学中的应用探讨[J].中国校外教育，2017（23）.
[3] 魏志富.微课在高中化学教学中的应用[J].西部素质教育，2017（06）.
（作者单位：华南师范大学附属惠阳学校）
关键词：微课;高中化学;高效课堂
教育在不断的改革更新，教学方式也会随之变化，微课教学应运而生，微课的主题突出、针对性强，教学资源丰富多样，灵活性高，受到很多老师的青睐。高中化学复杂难懂，而且实验居多，传统的教学方式会让学生理解起来比较困难，学习的积极性不高，不利于教学质量的提高。因此，老师的改进教学方式，微课在高中化学教学中经常被应用，学生学习化学的兴趣逐渐提高，学习成绩得到改善，从而提高高中化学的教学质量。
1 微课有效性的表现
社会的不断发展与进步，新的教育时代的到来，同时伴随着科技教学的普及，微课便是利用科技教学的一种方式，老师们使用微课教学为学生们带来了众多的优势，为学生们改变了传统的课堂授课模式，授课不受场地和时间的影响，方便学生们学习知识，并且对于知识的积累提供了很大的帮助。此外微課对于教学内容中一些难点问题，可以重点教学，利用视频让学生们更加直观的学习知识，微课还可以促进师生之间与同学之间的互动，为学生们播放完微课内容，学生们的疑问可以及时的与老师沟通，创造了师生之间互动的机会，所以说微课教学有很多的有效性的表现，微课教学在课堂教学的运用中有很多的优势是其他教学模式不可替代的，其可以让课堂效率更加有效。
2 微课高中化学高效课堂构建策略
2.1 教学目标以及重点知识有效体现
新时代的课堂教学中，新课标要求老师们教学设计要符合知识与技能、情感与态度、过程与方法相结合，所以老师们在制作微课视频过程中，要围绕教学目标，让一些重要的知识点在微课视频中出现，帮助学生们能够更好地全面发展，传统教学模式是以老师教授为主，而现代的教学模式已经在向着学生们自主学习的方向转变，微课的教学内容更是利用科技教学来吸引学生们对于知识的学习兴趣，不但可以让学生们更全面的了解知识内容，还可以培养学生们学习的自主性，让学生们自主思考知识内容，增强知识的应用以及创新能力。有效提高高中化学课堂教学效率。
例如在教学鲁教版高二化学第五章第一节《甲烷》这一节课的内容时，学生们重点学习的是甲烷的结构特点与化学性质，这节课的难点则是甲烷的取代反应，老师们在制作微课的过程中，要重点注意这些重点难点知识，让学生们全面的学习化学知识，运用微课来全面提升学生们化学知识水平。
2.2 丰富学生们学习体验
在课堂教学过程中微课的应用灵活，在微课运用时机来看，课堂运用微课教学与课后为学生们进行微课辅助教学，老师们可以为学生们制作课前预习的辅助型的微课，让微课成为学生们自主学习的工具，然后在课堂教学过程中，把课堂变成学生们交流、分析、探究问题的场所，让微课来辅助学生们学习化学知识，有效提高学生们的学习效率，这种模式非常适合新知识的教学，其可以有效培养学生们自主学习的习惯。微课辅助教学也不止可以运用于新知识的预习学习过程中，还可以在课后复习知识过程中运用，帮助学生们能够充分消化知识内容，提高学生们对知识运用的熟练程度。
例如教材鲁教版高一化学第一章第三节《物质的量》，在讲这一课的内容时，老师们可以为学生们制作课前预习的视频以及课后复习的视频，让学生们运用微课进行预习，在课堂中与老师和同学们进行交流，熟悉掌握这节课的知识内容，然后再通过课后复习的微课视频来巩固所学知识，更加深刻的了解知识，能够灵活运用化学知识，提高学生们化学课堂的学习效率。
2.3 丰富教学资源
随着科技的不断发展，网络时代的飞速更新，微课教学资源非常的全面，老师在为学生们教学一些学生们难以接受到化学知识时，可以利用网络搜集其他老师的优秀课堂教学视频，总结出适合自己学生们的学习方式，为学生们创设最有效率的微课视频，来提高学生们学习效率，从而提高学生们学习兴趣，培养学生们自主学习的积极性。
3 结语
综上所述，在高中化学教学过程中应用微课，不仅可以丰富教学资源，增加高中化学的趣味性，还可以提高学生自主学习化学的能力，提高学习效率。因此，老师要不断更新自己的教学理念，紧跟教育发展的脚步，努力提升教学水平，为培养更多优秀人才奠定基础，在高中化学教学过程中应用微课，要符合所学内容的主题，增加学生学习兴趣，从而提高教学质量，帮助学生提高学习成绩。
参考文献：
[1] 蒋苏延.微课与高中化学课堂的融合与创新[J].中学化学教学参考，2019（02）.
[2] 胡贵和.微课在高中化学教学中的应用探讨[J].中国校外教育，2017（23）.
[3] 魏志富.微课在高中化学教学中的应用[J].西部素质教育，2017（06）.
（作者单位：华南师范大学附属惠阳学校）