【摘 要】
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自主合作新课堂模式下,教师必须从教案编写走向学案设计。首先要以"生"为本,精准设定学习目标,确保有的放矢不偏航。其次要注重多角度、全方位渗透学法指导,让学案真正成为提
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自主合作新课堂模式下,教师必须从教案编写走向学案设计。首先要以"生"为本,精准设定学习目标,确保有的放矢不偏航。其次要注重多角度、全方位渗透学法指导,让学案真正成为提升学生自主学习能力的载体。同时,在学案设计中应建立"核心问题"意识,关注思维的广度与深度,以核心问题带动板块任务驱动,让学习层层深入。最终解决"学什么""怎样学""学到什么程度"的问题,提升自主合作学习的有效性。
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