【摘 要】
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在新的课程改革中,高中地理教材内容的表述出现了新的形态,其中叙述性课文呈现出逻辑性、开放性、灵活性和人文化的特点,在新课程理念下其功能主要表现在:传递地理知识和信息
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在新的课程改革中,高中地理教材内容的表述出现了新的形态,其中叙述性课文呈现出逻辑性、开放性、灵活性和人文化的特点,在新课程理念下其功能主要表现在:传递地理知识和信息;引发师生互动交流;转变学生学习方式。对于叙述性课文的二次开发要投入更多的精力:转变教学理念,树立新的教材观;研读课标,挖掘课文价值;钻研教材,做好“加减乘除”;结合实情,选好教学方法。
In the new course reform, the new form of the content of high school geography teaching material appears, in which the narrative text presents the characteristics of logic, openness, flexibility and human culture. Under the new curriculum concept, its function mainly displays in: Transfer geographic knowledge and information; trigger teacher-student interaction; change the way students learn. To devote more efforts to the secondary development of narrative texts: change the teaching idea, establish a new concept of textbooks; study curriculums, excavate the value of the texts; study textbooks, make “addition, subtraction, multiplication and division”; Good teaching method.
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